精品課荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計

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1、《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計姓名：馬燕地址：內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市學(xué)校：杭錦后旗西城小學(xué)電話：13904787746郵箱：xcxxmayan@163.com9《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市杭錦后旗西城小學(xué)馬燕【設(shè)計理念】《語文課程標準》指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！北菊n采用個性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的獨立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個過程

2、為張揚學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)?！　≡诔錆M趣味的語文實踐活動中引導(dǎo)學(xué)生識字、學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生感受荷葉之美，感覺趣味盎然的課文內(nèi)容。情境體驗是低年級語文教學(xué)中需要經(jīng)常運用的方式，本課的教學(xué)希望能夠設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以迎合學(xué)生的心理特點，設(shè)計整合的教學(xué)環(huán)節(jié)以體現(xiàn)語文的味道?！窘虒W(xué)目標】⑴知識目標：①讀課文，認識“荷、搖”等12個生字，會寫“美、朵”等6個字。②能正確、流利、有感情地朗讀全文。體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情。⑵能力目標：①圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達能力和有感情地朗讀課文的能力。展開想象，學(xué)會句式“荷葉是的”。②通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)

3、習(xí)、團結(jié)協(xié)作的精神。⑶情感目標：聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗理解課文，感受充滿童趣的夏天，體會夏天的快樂。教學(xué)重、難點的確定：⑴教學(xué)重點：識字；正確、流利地朗讀課文。⑵教學(xué)難點：識記一些較難的字。第一課時一、課前三分鐘說話：說說夏天。二、情景導(dǎo)入，揭示課題1.（課件：配樂出現(xiàn)動態(tài)荷花池）師：小朋友們，瞧，這是美麗的荷花池。9看著畫面說說還知道哪些寫荷花和荷葉的詩句和詞語嗎?學(xué)生回答完教師多媒體展示讓孩子欣賞有關(guān)荷葉的美麗畫面，朗讀感悟優(yōu)美詞句。說說欣賞后的感受?！驹O(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形象地感知課文，產(chǎn)生好奇心和求知欲。同時把課外學(xué)到的知識與新知聯(lián)系起來，起到以舊帶新的

4、目的,并讓學(xué)生養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣，提高人文素質(zhì)，并對語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，促進課內(nèi)外知識的貫通?！?.（畫面定格，荷葉特寫）師指著荷葉：這滿湖的是什么？學(xué)生回答。（板書“荷葉”）問：有什么好辦法記住“荷”字？給“荷”組詞。荷葉長得什么樣？（師隨機板書“圓圓”）（引導(dǎo)：荷葉的顏色、形狀）3．荷葉多美啊！讓我們讀一讀吧。出示：荷葉圓圓的，綠綠的。師：這又圓又綠的荷葉還吸引了很多小伙伴，他們還在說悄悄話呢！讓我們一起去看看吧?！驹O(shè)計意圖：畫面導(dǎo)入，讓學(xué)生感受荷葉之美，營造了富有詩情畫意的學(xué)習(xí)情境。在看似漫不經(jīng)心的教學(xué)導(dǎo)入中，感受荷花之美，營造富有詩情畫意的學(xué)習(xí)情景?！昂伞钡臅鴮懼笇?dǎo)

5、和“荷葉圓圓的，綠綠的”朗讀指導(dǎo)相機進行，既照顧到學(xué)生欣賞荷花的心理期待，又緊緊抓住低年級語文教學(xué)的要領(lǐng)?！咳⒊踝x感知，激趣識字。1．荷花和荷葉很美，寫荷花荷葉的詩文和詞語也很美，我們要學(xué)的課文更美，讓我們一起欣賞吧？（課文情境朗讀）【設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生的認知水平，利用直觀形象的多媒體課件資源，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，這樣有助于激發(fā)學(xué)生探究的欲望?！?．孩子們，美嗎？讓我們一起在這篇輕快、活潑的散文詩里，感受充滿童趣的夏天，去觸摸生機勃勃的荷葉吧。你也美美的讀讀吧，要讀準字音，標出自然段。3．匯報課文一共有幾個自然段。用喜歡的方式讀一遍課文。注意圈畫出生字

6、，讀準字音。4．（1）字寶寶真頑皮，它們都跳到荷葉上了，你們認識他們嗎？快去讀讀吧?。▽W(xué)生自由拼讀生字）（2）課文中這么多生字，你已經(jīng)認識了哪幾個？怎么認識的？9a.學(xué)生在小組內(nèi)自豪地宣布自己認識的“生字”。b.學(xué)生上講臺帶領(lǐng)大家認字。c.老師奇怪地追問，為什么課文沒學(xué)過，大家卻已經(jīng)認識這些字了?【設(shè)計意圖：這里主要引導(dǎo)學(xué)生多種方法、多種渠道識記。如根據(jù)形旁：坪、荷、籃、珠、膀、嘻；根據(jù)動作：搖、蹲；根據(jù)生活經(jīng)驗：報紙、雜志等媒體以及利用偏旁、構(gòu)字部件“以舊換新”。學(xué)生把記住的字用順口溜、動作、謎語、加一加、減一減等形式表達出來，讓其他小組同學(xué)猜，然后用自己喜歡的方式表揚或鼓勵對方。

7、】（3）還有一些字有的小朋友可能還不認識，告訴大家，這些字藏到課文中了，我們一邊讀課文，一邊找出來，借助拼音拼讀幾遍。指名領(lǐng)拼，教師教讀易錯字音。（4）開火車讀準字音。（如發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀錯字音，請同學(xué)幫忙糾正）（5）小老師帶讀生字。（6）給字寶寶找朋友?！驹O(shè)計意圖：不是為“游戲”而“游戲”，游戲是為了優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時，也力圖增加認字機會，提高生字的呈現(xiàn)率，也提高課堂識字效率?！?．把這些淘氣的生字娃娃又跑回課文中了，他們想考考你們，你們可