口語交際、習作、回顧、拓展一 教學設計(表格式)

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1、課題：口語交際、習作一回顧、拓展一學科：語文備課教師：鄧毅授課年級：六年級教材分析本次口語交際的話題是“難忘的‘第一次’”。讓學生講講生活中許許多多的“第一次”。如，第一次動手做飯，第一次走夜路，第一次養(yǎng)小動物，第一次去野營，第一次登臺表演，第一次獲獎，第一次坐火車，第一次去外地旅游……進行這一話題的口語訓練，一是讓學生從令人難忘的第一次的事情中受到啟示，感悟人生道理，二是提高學生的口語表達能力。本次習作，安排了三個方面的內容，要求學生從中選擇其中一個內容進行習作。第一個內容是在口語交際的基礎上，以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習作；第

2、二是選擇你有所感觸的事物寫一寫；第三是看漫畫《假文盲》，寫感想，題目自己定。學情分析本次口語交際和習作，實在學生已有生活經驗的基礎上安排的，容易激發(fā)學生的興趣。激發(fā)和調動學生的生活經驗，讓學生充分交流表達。設計思路首先，教師可以引導學生回顧自己的成長歷程，想想自己所經歷的印象深刻的“第一次”，從中篩選出難以忘懷、對自己有啟示的事情。進行口語交際時，可以先采用小組交流的形式，讓每個學生都有機會交流，在交流的過程中，學生還可以相互詢問不清楚、不明白的地方，并說說自己得到的啟示和感悟到的人生道理。然后，教師組織全班交流，可采用競賽、評選的方式

3、進行。各小組推選出代表，說說自己的“第一次”。習作可采用如下環(huán)節(jié)進行：一、明確要求二、寫前準備三、寫前交流四、習作指導五、互相評改。教學準備1．留心觀察周圍的普通事物，想想它們有什么特點，看看能否從它們的身上得到啟示或有所感悟。2．搜集自己喜歡的一兩幅漫畫，想想畫家的創(chuàng)作意圖。課時安排：4課時第1課時課時目標1、圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際；2、交流時能抓住重點，內容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣、語調要適當。3、聽他人說話時要認真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。課時重難點敘事具體；要說出從“第一次”中

4、受到的啟示，感悟到的人生道理。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、談話導入，激發(fā)興趣　　1．教師談話：同學們，你們現在已是12．3歲的少年，從你們呱呱墜地到現在，在成長的過程中，經歷了許許多多個“第一次”，例如，第一次動手做飯，第一次單獨睡覺，第一次得獎……這許許多多個“第一次”,就像一個個腳印，記錄下我們成長的經歷。今天，我們來一起說說自己的“第一次”好嗎？　　2、引導學生回憶自己經歷過的“第一次”，師及時板書，以拓展學生的思路。學生朗讀要求。????學生回憶自己經歷過的“第一次”教師用凝練的語言喚起學生對自己難忘的第一次的回

5、憶。二、創(chuàng)設情境，喚醒記憶　　1．提出問題：在這么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一個呢？為什么這個“第一次”你忘不了呢？　　2．（1）明確說話要求　?、俳涣鲿r要說清楚“第一次”的經過?！　、谝f出自己當時的真實感受或得到的啟示。　?、垡部梢哉f說現在對當時“第一次”的看法?！　　。?）學生獨立思考，自主準備。學生選擇自己印象最深刻的“第一次”進行口語交際。給學生創(chuàng)設口語交際的情景，搭建交流的平臺。三、課內交流，取長補短　　1．小組交流：組內的同學依次講述自己的“第一次”，每個組員講完后，其他組員及時評價，可以質疑，也可以提

6、出自己的意見或建議?！　?．各組選派一兩個同學在全班交流，每交流完一個，師生及時評議、質疑。教師注意培養(yǎng)學生良好的交際習慣。小組交流、評議、質疑全班交流學生暢所欲言，盡情發(fā)揮四、拓展延伸，課外交際　　1．課后，與其他同學或者你的伙伴交流自己的“第一次”。　　2．放學回家，把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己說的，也可以是同學、伙伴說的）講給父母聽，也可以請他們講講自己最難忘的“第一次”。課后交流講述自己的第一次課后交流講述自己的第一次（可以是自己說的，也可以是同學、伙伴說的）講給父母聽，也可以請他們講講自己最難忘的“第一次”。板書設計

7、口語交際一難忘的第一次課后反思第2課時課時目標根據習作提示，從三個內容中選擇一個自己感興趣的內容進行習作，能圍繞所選內容的寫作要點分段表達，內容要具體，感情要真實。課時重難點明確這次習作的寫法是通過寫事狀物表達感悟；習作內容要具體，寫出自己的真實感受。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、談話導入，明確要求　　1．上節(jié)課，我們交流了自己印象深刻的“第一次”，其實，我們的生活中不僅有難忘的“第一次”，還有許多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我們留心觀察、細細感受和品味，我們同樣也會從中獲得感悟和啟示?！　?．指生朗讀習作要求，明

8、確本次習作要求?！　。?）可以記寫自己“難忘的‘第一次’”，要寫清楚經過和啟示。　?。?）可以學習《手指》一文的寫法，選擇生活中的一個使你有所感觸的事物，要寫清楚事物的特點和從中得到的啟示?！　。?）可以描