淺議如何提高小學(xué)英語口語表達(dá)能力

《淺議如何提高小學(xué)英語口語表達(dá)能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、淺議如何提高小學(xué)英語口語表達(dá)能力　　　　摘要提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，是擺在我們小學(xué)英語教師面前一個(gè)刻不容緩的任務(wù)。下面筆者通過對(duì)小學(xué)英語口語教學(xué)現(xiàn)狀的分析和難題，談幾點(diǎn)解決辦法?！　￡P(guān)鍵詞口語；興趣；自信　　一、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)自信心　?。?）激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生更有效地參與英語學(xué)習(xí)孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”“樂”即興趣。一旦學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣，就會(huì)自覺主動(dòng)地參加英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。在口語教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生說的興趣，了解學(xué)生感興趣的話題，誘發(fā)學(xué)生說英語的熱情。在設(shè)計(jì)交際性活動(dòng)時(shí)，盡量利用實(shí)物、簡筆畫、身體語言、表情動(dòng)作以及多媒體手段等，創(chuàng)設(shè)

2、各種生動(dòng)有趣、貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在交際活動(dòng)中感到有事可做、有話可說，并獲得用語言去做事的成功感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣?！　。?）培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生掌握好“糾錯(cuò)”的藝術(shù)學(xué)生在課堂一旦出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，他們往往會(huì)感到“l(fā)osingface”。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參加課堂語言實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生說英語時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤不一定“每錯(cuò)必糾”，更不能橫加指責(zé)，而要仔細(xì)耐心，因勢利導(dǎo)。無論學(xué)生表現(xiàn)如何，教師都應(yīng)給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，肯定其成績，增強(qiáng)他們的自信心和成功感?！　《⑷谇熒P(guān)系　　“任何一種素質(zhì)的形成都是以美好的情感熏陶為基礎(chǔ)。”實(shí)踐證明，寬松和諧的課堂氣

3、氛、平易近人的教師，能讓學(xué)生各抒己見，有利于發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提高口頭表達(dá)能力。因此，上課時(shí)，教師應(yīng)多多鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言；提問時(shí)也要刻意地延遲判斷，讓學(xué)生有自我改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，或利用引導(dǎo)性問題鼓勵(lì)學(xué)生回答。即使學(xué)生回答得不正確，教師也不要批評(píng)譏諷，而要耐心開導(dǎo)，讓學(xué)生輕松愉快、毫無顧忌地說英語?！　∪?yōu)化組合多媒體，創(chuàng)設(shè)口語交際情境　　網(wǎng)絡(luò)、電腦和投影儀等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，能提供情境化的直觀教學(xué)。特別是多媒體組合，它綜合運(yùn)用文字、影像、聲音等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，通過圖文并茂、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)

4、生獲得感性認(rèn)識(shí)。為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到英語國家的文化背景，耳濡目染英語國家人們的動(dòng)作、表情、生活習(xí)慣、文化習(xí)俗等，激發(fā)他們運(yùn)用英語進(jìn)行口語交際的興趣和積極性。　　四、完善小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)體系，注重教學(xué)形式多樣化　　李陽的CrazyEnglish給人一種很大的啟發(fā)。學(xué)英語是張口說出來的。大膽地說，“瘋狂”地去講，必能不斷提高英語口頭表達(dá)能力。我結(jié)合課文內(nèi)容，參考教學(xué)大綱，借鑒一些成功的口語教學(xué)方法，在平時(shí)的教學(xué)中嘗試組織多樣的課堂活動(dòng)，增加語言交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生盡情地說英語，效果甚好。　　1.值日生報(bào)告　　我要求學(xué)生每天利用上課前的5分鐘，每天輪

5、流有一兩個(gè)學(xué)生在全班同學(xué)面前做一個(gè)1-2分鐘的口頭英語報(bào)告，內(nèi)容可包括對(duì)話表演、故事講述、即興演講等。其他學(xué)生在報(bào)告完畢后，可向報(bào)告者就報(bào)告的內(nèi)容發(fā)問。教師也要作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并打一個(gè)分?jǐn)?shù)作為口語的平時(shí)成績。這樣，學(xué)生就比較重視這個(gè)“report”。由于學(xué)生選擇的題目都不盡相同，這樣不但增加了課堂的趣味性，還提高了學(xué)生的口語表達(dá)水平和思維應(yīng)變能力?！　?.情境對(duì)話　　人教版版教材中有許多話題，如朋友（Friends）、學(xué)校生活（SchoolLife）等。上課時(shí)，如果讓學(xué)生單純朗讀、機(jī)械背誦，就會(huì)使他們失去學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)在模仿的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生在

6、真實(shí)情境中的口語表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們自由地創(chuàng)編對(duì)話?！　?.角色扮演　　人教版英語教材圖文并茂，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，富有趣味，很適合學(xué)生進(jìn)行角色扮演。如，每單元的A部分，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，但如果教師僅講解故事大意和知識(shí)要點(diǎn)，課堂氣氛就會(huì)呆板單調(diào)。因此，我做了一些面具，讓學(xué)生戴在頭上分別扮演各種角色。上課時(shí)，學(xué)生們爭先恐后，躍躍欲試，表現(xiàn)得惟妙惟肖?！　?.課堂搶答　　課堂搶答問題是讓學(xué)生開口的一個(gè)好方法。搶答可以分為四組，答對(duì)者加一分或兩分，答錯(cuò)者不得分。下課時(shí)，教師表揚(yáng)第一名的小組，讓最后一名小組的學(xué)生唱一首英語歌曲，或說一段繞口令，或背一首小詩（可事先教會(huì)）。但仍有膽

7、怯者躲在后面看熱鬧。于是我常常采用以下的方法：搶答時(shí)，讓全班學(xué)生同時(shí)站起來進(jìn)行搶答，答對(duì)者加分并坐下，答錯(cuò)者也可坐下，但不加分。用這種方法可有效地激勵(lì)學(xué)生敢于開口，勇于發(fā)言?！　?..課外學(xué)習(xí)　　教師要指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)，豐富其文化背景知識(shí)和談話內(nèi)容。課堂的時(shí)間是有限的，我們還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生利用課外進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。如，讓學(xué)生學(xué)唱一些淺顯易懂的英語歌曲，組織學(xué)生聽英語廣播、英語講座或看英語電視節(jié)目及英語電影等，進(jìn)行聽說的訓(xùn)練。通過多種形式的課外學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W到很多社會(huì)與文化方面的知識(shí)，從而豐富口語交談的內(nèi)容?！　∫岣邔W(xué)生的口語表達(dá)能力，我們還有很長的路要走