如何提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力

《如何提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、如何提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力O崔麗娟（四川宣漢新華中學(xué)宣漢636150）U語(yǔ)即語(yǔ)言產(chǎn)出的過(guò)程。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，U語(yǔ)是學(xué)習(xí)者將所學(xué)語(yǔ)言付諸于實(shí)際應(yīng)用的主要途徑，是衡量學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)成果的一項(xiàng)重要指標(biāo)（劉忠政,2009）。究競(jìng)?cè)绾尾拍芮袑?shí)提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力呢？一、有效交流的U語(yǔ)技能要想進(jìn)行有效的英語(yǔ)口語(yǔ)交流，學(xué)生必須要掌握最基木的英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則和一定量的英語(yǔ)詞匯。只有這些還不夠，我們還需要發(fā)展一系列的口語(yǔ)技能。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)初中生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“說(shuō)”的技能要求也做出了明確規(guī)定：1、能就簡(jiǎn)單的話題

2、提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，參與講座：2、能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)：3、能在口頭表達(dá)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚?。?jù)此，我們的U語(yǔ)技能也就包括以下四個(gè)方面：（一）語(yǔ)音技能：要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的英語(yǔ)音素的發(fā)音，以及運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)與他人溝通信息。（二）話語(yǔ)功能技能：學(xué)會(huì)在人際交往的不同語(yǔ)境中應(yīng)該能夠恰當(dāng)?shù)乩斫獠⒛苡行У厥褂玫皿w的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。（三）管理交流技能：在交往過(guò)程中如何去開(kāi)始、維持、結(jié)束一個(gè)談話等技能。（四）組織較訟口語(yǔ)語(yǔ)篇技能：如講故事、解釋步驟、評(píng)論、辯論等各種口語(yǔ)語(yǔ)篇。二、正確的訓(xùn)練

3、方式途徑1、模仿。模仿可以提高語(yǔ)音技能，模仿的對(duì)象最好是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，如《新概念英語(yǔ)》、《新東方英語(yǔ)》或英美廣播等，模仿時(shí)，先要逐字逐句模仿，嚴(yán)守磁帶里的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2、大聲朗讀。朗讀的材料可以選擇比較淺顯的U語(yǔ)經(jīng)典語(yǔ)篇，如英語(yǔ)課文、繞U令、節(jié)奏詩(shī)，或是各種有原版視頻的文字材料等。朗讀吋，要有意識(shí)地以磁帶里的語(yǔ)咅語(yǔ)調(diào)方式朗讀。3、復(fù)述。在對(duì)閱讀語(yǔ)篇理解的基礎(chǔ)上，可以要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行復(fù)述。初學(xué)者可以先復(fù)述原文的中心思想，一兩句就行；再循序漸進(jìn)地自己組織語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。4、模擬訪談和專題

4、會(huì)話。這需要學(xué)生們的相互合作，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力要求也相對(duì)較高。我們可以選取一個(gè)共同感興趣的話題進(jìn)行深入討論，或者模擬不同的人物角色對(duì)共同感興趣的話題進(jìn)行會(huì)話?；顒?dòng)前，要求學(xué)生對(duì)將要討論的話題做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，包括背景、觀點(diǎn)、詞匯等。結(jié)束后，要對(duì)冋伴的觀點(diǎn)作出總結(jié)記錄。5、英語(yǔ)角。充分發(fā)揮學(xué)校組織的英語(yǔ)角的作用，要求學(xué)生在參加活動(dòng)前，要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，盡可能的避免在英語(yǔ)角中出現(xiàn)“無(wú)話可說(shuō)”的局面?；顒?dòng)結(jié)束后，也應(yīng)該對(duì)他人的觀點(diǎn)和詞匯進(jìn)行總結(jié)記錄。6、自言自語(yǔ)。我們的學(xué)生缺乏真實(shí)的語(yǔ)言交流環(huán)境，也缺乏

5、學(xué)習(xí)交流的對(duì)象。因此，學(xué)生可以自主地創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，有B的地選擇說(shuō)的內(nèi)容，著重訓(xùn)練某些詞句。如果練A）的B的是培養(yǎng)說(shuō)話的流利程度，練4過(guò)程中就不能過(guò)分注重話語(yǔ)的準(zhǔn)確性，允許出現(xiàn)不影響話語(yǔ)磊意的語(yǔ)文錯(cuò)誤。不過(guò)，在自言自語(yǔ)時(shí),學(xué)生也應(yīng)該充分利用手勢(shì)、動(dòng)作、表情等配合自己傳達(dá)信息。三、必要的U語(yǔ)交流策略1、交流前的策略。在交流活動(dòng)之前做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，比如：了解交談的0的；主動(dòng)了解交談的話題;準(zhǔn)備奮可能需要的詞匯;預(yù)測(cè)交談對(duì)象的交談內(nèi)容；組織自己對(duì)話題的想法。2、交流中的策略。在交流過(guò)程中，學(xué)生即是說(shuō)話者，

6、又是傾聽(tīng)者，這就要求學(xué)生同吋具備兩種角色的交流策略。作為“說(shuō)話者”，要具備情感，還要兼顧表達(dá)流利性、表達(dá)準(zhǔn)確性以及學(xué)會(huì)持續(xù)交談策略。而作為“傾聽(tīng)者”，則要具備有掃描能力，能抓住說(shuō)者話語(yǔ)大意，并要冇一定的非話語(yǔ)行為策略，即一些肢體語(yǔ)言等。3、交流后的策略。學(xué)生在口語(yǔ)交流活動(dòng)后，還應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：（1）記錄交談中遇到的意思表達(dá)非常貼切的詞匯；（2）查閱并記錄交談中自己需要表達(dá)卻又無(wú)法表達(dá)出來(lái)的詞匯；（3）尋找同伴分享交談的經(jīng)歷；（4）以日記的方式記錄交談的感受等。四、必須避免的消極口語(yǔ)交流策略（一

7、）在交談時(shí)，如果表達(dá)遇到語(yǔ)言閑難，就立即放棄自己要表達(dá)的信息；（二）如果交談對(duì)象不明白自己表達(dá)的信息，立即讓其他人幫忙傳達(dá)意思，或者立即放棄交談；（三）表達(dá)吋遇到語(yǔ)言閑難，就常常只用自己熟悉的幾個(gè)單詞；（四）逐字逐句翻譯交談對(duì)象的話語(yǔ)；（五）過(guò)于或只關(guān)注對(duì)方話語(yǔ)中自己學(xué)過(guò)的詞句。