《湖心亭看雪》教案

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1、《湖心亭看雪》教案教學(xué)目標(biāo)：1、積累詞語，提高閱讀文言文的能力。2、品詞析句，體會(huì)文中精彩傳神的語言。3、由表及里，領(lǐng)悟詞語、句子及篇章背后的深層內(nèi)蘊(yùn)。4、揣摩情感，體味蘊(yùn)含在文中的故國之思和超塵拔俗的精神境界。教學(xué)設(shè)想：1、通過品詞析句讓學(xué)生體會(huì)揣摩作者潛藏在文本深層的意味。2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生走進(jìn)文本。讓學(xué)生貼近文本，拉近作者和讀者的距離。3、以詩解文，促進(jìn)學(xué)生對文本的深度理解和熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：1、文中精彩絕妙的景物描寫。2、作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：隱藏在文本中的作者的故國情思和融在景物中的情懷。

2、教學(xué)用具：ppt教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。大家對上個(gè)星期的那場雪還記憶猶新吧。那是2010年的第一場雪，來得那么突然，給我們帶來了冬日的驚喜。漫天飛舞的雪花，潔白如玉，玲瓏剔透，一夜之間，校園變成了雪白的世界，這正是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。好幾年沒有下那么大的雪了，雖然下雪天特別寒冷，可是寒冷并沒有阻擋同學(xué)們的熱情，同學(xué)們在雪地上堆雪人，扔雪球，玩得不亦樂乎。不僅僅孩子們喜歡玩雪，大人也是這樣，電視里曾報(bào)道，上周四在杭州，很多杭州市民和外地游客結(jié)伴而出，興致勃勃前去西湖看雪。在三百多年前的某一

3、天，一位古人也去西湖看雪了，他和誰一起去，選擇什么時(shí)候去的？今天這節(jié)課，我們將步入張岱的世界，一起去《湖心亭看雪》。二、屏幕顯示課文，學(xué)生誦讀，教師板書課題。然后校正字音，強(qiáng)調(diào)幾個(gè)句子的朗讀。1．讓幾個(gè)同學(xué)當(dāng)小老師，指出哪些字詞應(yīng)該注意讀音，把它們寫到黑板上去。2。大家推薦一位同學(xué)來讀一讀課文，師生點(diǎn)評。教師強(qiáng)調(diào)這幾個(gè)句子的朗讀（1）“霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。”前面一句寫的景很大氣，請男生朗讀，讀出浩大的氣勢來。女生讀后一句

4、，你們說說要讀出什么意味？（輕柔點(diǎn)，要越來越輕）（2）“湖中焉得更有此人！”（讀出激動(dòng)和欣喜）（3）應(yīng)該帶著一種怎樣的表情來讀“莫說相公癡，更有癡似相公者”這句話？（自言自語、困惑不解）然后全班齊讀課文三、學(xué)生三讀，品讀賞析讓學(xué)生再次誦讀。教師語：古人說，書讀百遍，其義自見。1、提問：剛才大家在朗讀過程中，有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)字，一個(gè)可以鮮明地概括作者張岱形象的字？（“癡”）什么叫“癡”？用通俗的話怎樣講？就是舉止異常，行為古怪。讀了課文你覺得他癡嗎？2、默讀課文，找一找文中哪些地方讓你看出“相公癡”（1）“

5、十二月”“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”（俱：全、都；絕：消失，與“夜久語聲絕”中的“絕”比較。）——說明這是冬季最冷的時(shí)候，而且大雪連下了三日，天就更冷了，西湖上什么聲音都消失了，一片寂靜，這有什么好看的！按理說，應(yīng)是躲在家里，圍著火爐取暖，作者偏偏此時(shí)去賞雪，此乃一“癡”。追問：“湖中人鳥聲俱絕”從哪種感覺來寫？（聽覺）“俱絕”寫出了怎樣的景象？（寫出了大雪后西湖空曠、肅殺、冷寂的景象，湖山封凍，人鳥瑟縮不敢外出，不敢作聲，連空氣仿佛也凍結(jié)了。突出大雪的威嚴(yán)。這不禁讓我們聯(lián)想到唐人柳宗元《江雪》中的“千

6、山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”。（視覺）二者雖寫法不同，但達(dá)到了同樣的藝術(shù)效果。）（2）“是日更定”（是：這；更定：指晚上8點(diǎn)左右。）——說明是晚上去看雪，賞景向來都應(yīng)是白天，晚上去賞的還沒聽說過。此乃二“癡”。追讀：怎么去的呢？（“余挐一小舟，擁毳衣爐火”。挐：撐船；擁毳衣爐火：穿毛皮大衣，帶著火爐。）這是以御寒之物反襯寒氣砭骨。（3）“獨(dú)往湖心亭看雪”——說明張岱是獨(dú)自一人（別人都在家烤火喝酒打麻將呢）挑在這么冷的天，去湖心亭看雪的，此乃三“癡”。追讀：去了又看到了些怎樣的情景呢？（“霧凇沆碭，天與云與山與

7、水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。”請一位同學(xué)把這句話翻譯成現(xiàn)在漢語。這句話非常富有詩意，是全篇最為傳神語句?！耙话住本褪恰叭住钡囊馑?。“一”就是“全”的意思?！芭c”字寫出天、云、山、水萬物融為一體，表現(xiàn)了那種天地蒼茫的意境。只是“惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”這句中的量詞用得妥當(dāng)不妥當(dāng)呢？我們一般會(huì)選擇怎樣的量詞來形容這些物？學(xué)生可能回答：長提一條、湖心亭一座、與余舟一艘、舟中人兩三個(gè)而已.明確：不能這樣改動(dòng)。用這些量詞，寫出景物一

8、個(gè)小似一個(gè)，在雪中只是依稀可辨。從而更好地表現(xiàn)了霧凇沆碭，天地蒼茫的意境。如果讓我們寫一段雪景，你會(huì)怎樣描寫？學(xué)生可能會(huì)說，用上一些比喻和擬人的修辭，還有優(yōu)美的詞句。張岱在描寫雪景時(shí)用了修辭沒有？沒有。這樣寥寥幾筆，不加渲染勾畫景物的寫法叫什么？白描。（屏幕顯示什么是白描）（4）“強(qiáng)飲三大白而別。問其姓字，”（強(qiáng)：盡力；白：酒杯。）剛見面就同人家喝酒，不能喝還要強(qiáng)喝；酒都喝了，也不問問人家是姓甚名誰，什么身份地位，聯(lián)系方法是什么，更與常人大