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《談對高中體育合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的看法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、談對高中體育合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的看法 【摘要】本文通過對體育合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的概念、原則、規(guī)律等條件的闡述，總結(jié)了一些筆者自己在日常教學(xué)中積累的經(jīng)驗，與大家共勉?！ 娟P(guān)鍵詞】高中體育；合作學(xué)習(xí) 一、合作模式的概念和原則 1.合作學(xué)習(xí)模式的概念 合作學(xué)習(xí)模式是一種以分小組為主要形式的學(xué)習(xí)模式其日的在于促進(jìn)小組中學(xué)生的互助合作。最終達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將小組的績效作為其評價的主要依據(jù)。從而促進(jìn)學(xué)生情感、認(rèn)知教學(xué)體系的形成?！ ?.合作學(xué)習(xí)模式的基本原則 合作學(xué)習(xí)模式并不是簡單地概括為分組學(xué)習(xí)，在其實施的過程中，還必須遵循基本的原則，促使學(xué)生開展體育合作學(xué)習(xí)。其基
2、本原則包括：鼓勵學(xué)生同老師多接觸，親切交談，促使其向親情關(guān)系轉(zhuǎn)化；強調(diào)學(xué)生間的小組合作是一種“組內(nèi)合作，組問競爭”的合作形式；指導(dǎo)學(xué)生相互支持，相互交流，相互尊重，體育教師應(yīng)當(dāng)因材施教。給予學(xué)生更多的自由和學(xué)習(xí)空間。最后應(yīng)對小組的績效進(jìn)行評價，多采用交叉評價和多種評價等方法進(jìn)行教學(xué)?！ 《?、體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)對學(xué)生的意義 1.全面促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展 學(xué)生是未來的社會個體，要具備社會人的主體性。學(xué)生的主體性并非是游離于社會的，它必須將個體融入社會之中，以此服務(wù)社會。小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)生互相認(rèn)識、交流、了解的契機。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了把自我融于集體中，小組的成員
3、成了他的好伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，難以離開這個可愛、團(tuán)結(jié)、和諧的團(tuán)體，從而培養(yǎng)了他們的合群性，這是一個人具備適應(yīng)社會的基本能力和素養(yǎng)。小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生聽取他意解的好品質(zhì)。要想適應(yīng)社會，能與別人密切合作。其巾重要的一點就是對他人能真誠幫助，以誠相待。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生感到要想在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，必須做到與團(tuán)隊的每一個成員相互協(xié)助。相互取長補短，虛心聽取別人的建議，從而培養(yǎng)了小組成員善于傾聽別人的建議，幫助本團(tuán)隊成員共同進(jìn)步的好品質(zhì)?！ ?.為學(xué)生創(chuàng)造了體育鍛煉的機會，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 “需要滿足論”認(rèn)為，學(xué)校是滿足學(xué)生需要最主要的場所學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，主要
4、需要的是尊嚴(yán)和自我價值的體現(xiàn)。小組合作學(xué)習(xí)能夠為學(xué)生打造一個充分表現(xiàn)自我的舞臺，為更多的學(xué)生提供更多的平臺。人人都有自我表現(xiàn)的機遇。在小組中相互交流，相互尊重，共同分享成功的快樂，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識自我，實現(xiàn)自我價值?！ ∪?、合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的機制和規(guī)律 體育合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式以體育教育學(xué)、體育運動心理學(xué)、社會學(xué)、認(rèn)知學(xué)等理論為基礎(chǔ)，以研究與利用課堂教學(xué)中的多項互動為基礎(chǔ)，以目標(biāo)設(shè)計為先導(dǎo)，以生生合作、師生合作為基本動力，以標(biāo)準(zhǔn)參照評價為基本手段，以大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、改善班級內(nèi)的社會心理氣氛、形成學(xué)生良好的心理品質(zhì)和社會技能為根本目標(biāo)?？刂普摗⑿畔⒄摵拖到y(tǒng)論是
5、上世紀(jì)科學(xué)方法論發(fā)展的3個有代表性的理論。研究體育新課程實施過程中體育合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生身心社全面發(fā)展的規(guī)律，需要在有充分實驗和實證材料的基礎(chǔ)上，引進(jìn)跨學(xué)科的研究方法。除了在體育心理學(xué)和社會體育學(xué)視角下作分析之外，結(jié)合實驗，用系統(tǒng)論的方法對體育新課程實施過程中的學(xué)生交往特點進(jìn)行分析，會使體育合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生身心社全面發(fā)展的規(guī)律比較清晰地呈現(xiàn)出來。體育合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在體育新課程實施過程的運用是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須從多角度作研究，方能期望對規(guī)律的有效把握?！ ◇w育新課程的實施應(yīng)把學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的互動提到前所未有的地位上來認(rèn)識，并作為整個體
6、育教學(xué)過程中一種十分重要的互動方式來加以科學(xué)利用，把體育新課程教學(xué)建立在更加廣闊的生生交流、師生交流、互相激勵、互相評價操作上。這對于我們正確地認(rèn)識推進(jìn)新體育課程教學(xué)改革的本質(zhì)，減輕學(xué)生的心理和生理負(fù)擔(dān)，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的自由空間，提高學(xué)習(xí)效果都是大有裨益的?？梢哉J(rèn)為，體育合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的互觀是一種先進(jìn)科學(xué)的互動理念，是對現(xiàn)代體育教學(xué)互動論的發(fā)展，它必將為現(xiàn)代體育教學(xué)系統(tǒng)注入新的生?！ ∷摹?gòu)建開放式課堂 在體育教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，要關(guān)注學(xué)生的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中。因此，在高中體育教學(xué)中，要提高教學(xué)效率，構(gòu)建開放式的課堂就顯得尤為重要
7、。傳統(tǒng)體育課堂以教師為中心，教師示范講解，學(xué)生練習(xí)是其基本模式，而在自主合作探究中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中教師要以教學(xué)目標(biāo)為引導(dǎo)，從學(xué)生的實際出發(fā)，針對性地提出要求，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，這樣才能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！ ∪纾涸谕稊S教學(xué)中，教師先示范后，以小組為單位，學(xué)生個體自主練習(xí)，在練習(xí)中找出問題。在這個過程中，教師深入到小組中對學(xué)生的動作進(jìn)行指導(dǎo)，同時對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。通過這樣的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的興趣更加濃厚，參與度得到提高，自主學(xué)習(xí)效率會更好?！ ∥?、培養(yǎng)合作交流意識 學(xué)生在通過自主學(xué)習(xí)遇到了問題或獲得一定收獲后，教師就要發(fā)揮小組的作用，讓學(xué)
