高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)策略

《高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)策略 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)策略高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)策略高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)策略高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)策略高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)策略　　在高中物理新課改教學(xué)的不斷深入，不論是從本質(zhì)上來說還是從表面課本來說都有了很大的變化．這對(duì)于高中物理教師和學(xué)生來說，無疑是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)．教師需要進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，而實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的基礎(chǔ)，這就要求教師通過物理實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和完善推進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的積累和理性思維的創(chuàng)新能力．因此，高中物理教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)、改進(jìn)上就有了其不可卸下的重?fù)?dān)．　　1．1實(shí)行實(shí)驗(yàn)資源開發(fā)措施　　對(duì)于物理概念與規(guī)律的教學(xué)而言，通常應(yīng)根據(jù)課本要求來進(jìn)行一系

2、列演示實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)．然而，如果僅僅局限于課本，那么學(xué)生的需求往往是難以得到滿足的．針對(duì)這一問題，筆者認(rèn)為高中物理教學(xué)應(yīng)實(shí)行實(shí)驗(yàn)資源開發(fā)措施，并不斷培養(yǎng)提高教師的實(shí)驗(yàn)資源開發(fā)水平．在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)創(chuàng)造條件以彌補(bǔ)學(xué)校儀器的缺陷，并充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的物理教學(xué)資源，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新與開發(fā)．例如教師可以充分利用學(xué)生的生活用品、學(xué)習(xí)用具等物品開展相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)制作．往往這類實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成本不高，并且簡單易學(xué)，具有較強(qiáng)的趣味性，能夠讓學(xué)生直觀的看出物理問題的重點(diǎn)所在，有利于教學(xué)效果的優(yōu)化．如砂漏擺所需的器材隨手可取，只要準(zhǔn)備充分，

3、進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，便可以傳授實(shí)驗(yàn)繪制振動(dòng)圖象的技術(shù)．　　1．2實(shí)行學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)措施　　(1)學(xué)生真正參與實(shí)驗(yàn)．大部分高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的自主動(dòng)手能力的培養(yǎng)并沒有提出較高的要求，就比如演示實(shí)驗(yàn)，很多教師的教學(xué)理念仍然沒有轉(zhuǎn)變，他們認(rèn)為教師必須作為演示實(shí)驗(yàn)的操作者，學(xué)生僅僅在教學(xué)中進(jìn)行觀察．這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法顯然難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，無法激發(fā)學(xué)生的思維，進(jìn)而無法導(dǎo)致學(xué)生的觀察能力與思維能力得不到有效培養(yǎng)．而為了解決這一問題，教師就要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并充分重視學(xué)生的在教學(xué)中的主體地位，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中更多的是扮演一個(gè)組織者、設(shè)計(jì)者與引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生更多

4、的參與到教學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，如此可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量．(2)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合在一起．演示實(shí)驗(yàn)是明確目的，富有啟發(fā)性，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提出問題，總結(jié)現(xiàn)象讓學(xué)生思考，開拓學(xué)生邏輯思維和思維發(fā)散能力．物理實(shí)驗(yàn)課用大部分時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察和歸納，教師和學(xué)生緊密配合，這種有利于組織安排教學(xué)，讓學(xué)生自己從實(shí)驗(yàn)中得出物理現(xiàn)象、概念．如在講授“電磁感應(yīng)”時(shí)，用線圈連接小燈泡放在微波爐上發(fā)光的現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)感到輕松，思維才能更加活躍．有些物理現(xiàn)象、規(guī)律是在一定條件、特定范圍下才能產(chǎn)生．因此我們就必須在實(shí)驗(yàn)中指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察產(chǎn)生這些

5、物理現(xiàn)象的條件．在“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)歸納出產(chǎn)生感生電流的條件，明確因果關(guān)系，發(fā)現(xiàn)感生電流的磁場與原磁場的磁通量的變化關(guān)系，然后學(xué)生通過圖象進(jìn)行比較、歸納，明確右手定則和楞次定律的統(tǒng)一性．在教學(xué)中教師合理掌控教學(xué)環(huán)節(jié)，始終扮演主導(dǎo)者，充分使學(xué)生更加主動(dòng)上好物理課，積極的學(xué)習(xí)物理．　　1．3在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入虛擬仿真實(shí)驗(yàn)　　隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中越來越多的應(yīng)用到多媒體技術(shù)，對(duì)于高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，完全可以借鑒大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對(duì)相關(guān)技術(shù)手段的運(yùn)用．例如在演示實(shí)驗(yàn)中，受限于環(huán)境條件、實(shí)驗(yàn)儀器精度，往往難以達(dá)到理想的演示效果．而多媒體技術(shù)的

6、運(yùn)用可以對(duì)演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬，如此就可以改進(jìn)教學(xué)效果．同時(shí)在多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)之下，學(xué)生的注意力得到有效集中，能夠更加認(rèn)真的參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中．例如在自由落體運(yùn)動(dòng)的演示中，教師可以采用flash動(dòng)畫的方式進(jìn)行演示教學(xué)，如此可以促使學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)到自由落體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)．此外，還可通過Labview來演示汽車以額定功率啟動(dòng)過程速度的變化情況等等．　　2．1培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣　　學(xué)生規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作中，科學(xué)方法的訓(xùn)練極大地激發(fā)出他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的濃厚興趣，進(jìn)一步可以使學(xué)生感受到科學(xué)的探索情趣和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生之間在動(dòng)手操作、分析推理、聯(lián)系判斷能力以及組織能力

7、等方面相互競爭，趨動(dòng)學(xué)生的思維從感性認(rèn)知向理性認(rèn)知過度．　　2．2適當(dāng)提高教學(xué)要求　　對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為了有效培養(yǎng)學(xué)生的自主動(dòng)手能力，物理教師就應(yīng)適當(dāng)提高教學(xué)要求，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)性的選擇難點(diǎn)、重點(diǎn)．在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生提供積極的引導(dǎo)與幫助，并對(duì)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的講解，并對(duì)學(xué)生自主開展實(shí)驗(yàn)予以鼓勵(lì)與支持，促使學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法，進(jìn)而獲取更多的知識(shí)內(nèi)容．在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，教師還要注意問題的層次性，做到由易到難，循序漸進(jìn)，并促使學(xué)生圍繞問題展開探究，不斷加深問題的深度，在學(xué)生面臨困難無法繼續(xù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程時(shí)予以適當(dāng)?shù)?/p>

8、幫助與指導(dǎo)．此外，在完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)之后，還應(yīng)提出嚴(yán)格的要求，敦促學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與交流，相互分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法，并提出自