蘇教版中職語文（基礎(chǔ)模塊）下冊第16課《善良》教案

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1、蘇教版中職語文（基礎(chǔ)模塊）教案《善良》說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天我說課的題目是《善良》。我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個(gè)方面來對本課進(jìn)行說明。一、說教材（一）內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及地位本文選自高等教育出版社出版的中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊下冊，主編倪文錦，2013年第二版，本教材是根據(jù)教育部最新發(fā)布的教學(xué)大綱編寫的，本文是第一單元的第二篇課文。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是閱讀與欣賞，主要學(xué)習(xí)人性美?！渡屏肌肥且黄h論文，作者是我國當(dāng)代作家王蒙。語文作為一門職業(yè)院校的基礎(chǔ)文化課，除了傳授書本知識外

2、，更注重學(xué)生人文素養(yǎng)的養(yǎng)成。我所面對的學(xué)生是職業(yè)學(xué)校一年級的學(xué)生，他們正處于青春期，容易受到外界影響，而隨著改革開放的深入，新概念不斷產(chǎn)生，人與人之間的關(guān)系似乎變得復(fù)雜，友好善良的倫理道德淡薄了，缺失了。這篇文章，就是針對這樣的情況，告訴人們要用善良之心對待他人和社會。本文運(yùn)用了對比論證的方法，有較強(qiáng)的針對性和說服力。閱讀這樣的文章不僅能增進(jìn)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，更能提高道德修養(yǎng)。（二）教學(xué)目標(biāo)《新大綱》指出語文教學(xué)要開拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的自主、探究、合作的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的審美情趣，形成健

3、康人格。由于中職的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興趣不濃，積極性不高，在教學(xué)中應(yīng)把學(xué)生作為主體，提高他們的積極性。因此根據(jù)新課標(biāo)的三維目標(biāo)要求，結(jié)合本文的特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)如下：①知識與能力目標(biāo)：1、整體感知文章的內(nèi)容和情感，理清課文結(jié)構(gòu)。2、理解作者對“善良”的看法，加深對“善良”的認(rèn)識；②過程與方法目標(biāo)：1、訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀的能力。2、掌握對比論證的論證方法。蘇教版中職語文（基礎(chǔ)模塊）教案③情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用善心看待世界，做一個(gè)善良的人。（三）重點(diǎn)難點(diǎn)閱讀的對象不單指文章，還包括社會和人生，所以，閱讀教學(xué)的

4、實(shí)質(zhì)就是塑造學(xué)生的靈魂和思想。因此我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)在于理解文章的深刻內(nèi)涵，理解作者對“善良”的看法，掌握對比論證的論證方法，領(lǐng)悟做人的道理。這也是本課的難點(diǎn)。二、說教法?對于教師的作用，新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教師既是與學(xué)生平等的對話者之一，又是課堂閱讀活動的組織者、學(xué)生閱讀的促進(jìn)者?！睂W(xué)生的年齡層次決定了他們注意力容易分散，愛發(fā)表見解，思維活躍，但是思考問題不夠深入的特點(diǎn)。因此1.運(yùn)用閱讀法，讓學(xué)生品味語言，整體感知課文。2、“問題引領(lǐng)”的點(diǎn)撥教學(xué)法。3、情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法。課堂多媒體設(shè)計(jì)主要考慮三點(diǎn)：一是

5、出示以“善良”為主題的圖片來導(dǎo)入新課；二是提供有關(guān)作者的資料，以及課文中的重點(diǎn)字詞；三是展示生活中有關(guān)善良的圖片，便于學(xué)生討論。三、說學(xué)法新的教學(xué)理論不僅要求學(xué)生學(xué)會，更要會學(xué)。因此加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。所以，本課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上著力體現(xiàn)：1、重視自學(xué)指導(dǎo)。教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。2、拓展思維。讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，聯(lián)系生活，形成健全的人格，做一個(gè)善良的人。四、說教學(xué)過程1、導(dǎo)入人們常說：“興趣是最好的老師?！彼裕抡n的導(dǎo)入提高學(xué)生的興趣就顯得十分重要。好的導(dǎo)入方法，能營造活

6、躍的課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。我為本課設(shè)計(jì)的導(dǎo)語是：春晚小品《扶不扶》大家都看過，遇到這種情況，你會不會像郝建一樣伸出你的雙手呢？小時(shí)候聽過的《東郭先生和狼》蘇教版中職語文（基礎(chǔ)模塊）教案《農(nóng)夫與蛇》的故事好像在告訴我們,善良,換來的也許是惡性報(bào)復(fù),當(dāng)今物欲橫流的社會,人性最本性的一面“善良”還要不要保留呢？今天我們就來看當(dāng)代作家王蒙是怎樣詮釋“善良”的。這樣就順理成章地進(jìn)入到作者的簡介。以上用時(shí)控制在3分鐘左右。2、作者簡介及生字詞(多媒體顯示)學(xué)生齊讀。用時(shí)3分鐘。3

7、、初讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)文章最好的辦法就是“讀”，因此，接下來，我要求同學(xué)們迅速地閱讀課文，同時(shí)思考課文可以分為幾個(gè)部分。這一環(huán)節(jié)大約用時(shí)8分鐘。理清課文結(jié)構(gòu)是理解文章的關(guān)鍵。在學(xué)生閱讀完后，指導(dǎo)學(xué)生給課文劃分層次。這里，我主要設(shè)置了如下幾個(gè)問題供學(xué)生思考和討論。①現(xiàn)實(shí)中，我們是否應(yīng)該保持善良？②為什么要保持善良？③保持善良對國家社會有什么作用？按照這三個(gè)問題給文章分為三個(gè)層次，學(xué)生集體分析給出答案，用時(shí)控制在5分鐘。4、研讀課文，整體把握。劃分好層次后，我將引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行整體把握。其中第一個(gè)問題

8、非常簡單，相信同學(xué)們很快會說出答案，而接下來的1個(gè)問題稍有難度，需要同學(xué)們深入思考探討的。首先讓學(xué)生再次對第二部分進(jìn)行閱讀，分小組討論探究，然后指名學(xué)生回答，明確對比論證的方法，最后師生共同歸納文章的主旨，并用多媒體展示，這一環(huán)節(jié)估計(jì)要15分鐘左右。5、拓展延伸在研讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生列舉自己親眼看到的大大小小的善良之舉和兇惡之行，看看哪種情況多一些，想想其中的原因，在課堂上與大家交流。這一環(huán)節(jié)以學(xué)生為主體，學(xué)生討論交流后