初中家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

《初中家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、初中學(xué)生家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)?孩子一進(jìn)入初中階段，就會(huì)面臨人生的第一個(gè)選擇，中國(guó)的傳統(tǒng)，使我們更注重學(xué)習(xí)，因此出現(xiàn)壓力大、逆反、厭學(xué)、與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾、電玩迷等等一系列現(xiàn)象。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的主要原因是我們的家長(zhǎng)、老師們不了解孩子們的成長(zhǎng)規(guī)律，按自己的意愿要求孩子，管理孩子所致。那么怎樣解決這些問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)？首先一、初中生的生理及心理特點(diǎn)1．初中生的生理特點(diǎn)：初中生是介于童年期和青年期之間的過(guò)渡時(shí)期。這個(gè)階段是孩子生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期。主要表現(xiàn)在身體外形的改變、內(nèi)臟機(jī)能的成熟及性的成熟三個(gè)方面。大腦的發(fā)育在量的方面，少年期腦重及腦

2、容積的增長(zhǎng)不顯著，因?yàn)?，兒童?0歲以前，其腦重已為成人的95%。但在質(zhì)的方面，這時(shí)期腦的發(fā)展則有較大進(jìn)展。我國(guó)腦電波的研究表明，個(gè)體在4至20歲之間，存在兩個(gè)腦發(fā)展的加速期，第一個(gè)發(fā)生在5至6歲之間，第二個(gè)發(fā)生在13歲左右。少年骨骼正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，軟骨成分較多，其骨骼彈性大而硬度小，不易完全骨折，但易彎曲變形。在關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)上與成人基本相同，但關(guān)節(jié)面軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊較薄；關(guān)節(jié)內(nèi)外的韌帶較薄而松弛，關(guān)節(jié)周?chē)募∪廨^細(xì)長(zhǎng)，所以其伸展性與活動(dòng)范圍都大于成人，關(guān)節(jié)的靈活性與柔韌性都易發(fā)展，但牢固性較差，在外力的作用下較易脫位。少年時(shí)期，由于神經(jīng)發(fā)育不

3、時(shí)很健全，工作持續(xù)時(shí)間短，易疲勞。但神經(jīng)過(guò)程的靈活性高，神經(jīng)元的物質(zhì)代謝旺盛，合成速度快，所以疲勞后恢復(fù)也較快。?性發(fā)育開(kāi)始成熟，生理的變化，由于我們國(guó)家傳統(tǒng)的觀念，對(duì)性呈現(xiàn)封閉，使得孩子們對(duì)此特別敏感，性角色意識(shí)增強(qiáng)，在異性面前常有不自然的羞澀感，同性別之間的群體活動(dòng)增加，而異性間的群體活動(dòng)則相對(duì)減少。2．初中生的生理特點(diǎn)otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCo

4、mmitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandre

5、corderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand從認(rèn)知方面，學(xué)生進(jìn)入初中后，學(xué)科的開(kāi)設(shè)增多，學(xué)科知識(shí)體系的更加完整，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)更為系統(tǒng)化，從而促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展，抽象、概括和邏輯推理能力明顯增強(qiáng)，其學(xué)習(xí)遷移能力也有了很大提高。對(duì)事物的認(rèn)識(shí)興趣和方式的差異變得明顯，學(xué)習(xí)上的個(gè)體傾向性開(kāi)始顯現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生在認(rèn)識(shí)上的另一個(gè)重要特點(diǎn)是，獨(dú)立思考和判斷能力增強(qiáng)，他們對(duì)發(fā)生在周?chē)娜嘶蚴?，往往是以“成人”的姿態(tài)表明自己的獨(dú)立的評(píng)價(jià)和見(jiàn)解?！俺扇艘庾R(shí)”的產(chǎn)生，是少年學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的一個(gè)重要特點(diǎn)。此

6、外，學(xué)生在認(rèn)知方面的發(fā)展還表現(xiàn)在自我意識(shí)的增強(qiáng)，他們逐漸能有意識(shí)地把自己的思想和行為作為認(rèn)識(shí)對(duì)象，除關(guān)心別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)外，也注意自我評(píng)價(jià)。學(xué)生認(rèn)知水平的提高和自我意識(shí)的增強(qiáng)，使他們往往會(huì)對(duì)他人的干預(yù)以執(zhí)拗的態(tài)度予以反抗，甚至產(chǎn)生逆反心理。在情感方面，由于少年學(xué)生正處于身體迅速發(fā)育時(shí)期，精力充沛，所以他們富有朝氣，充滿(mǎn)熱情，注意力及專(zhuān)心致志的時(shí)間可達(dá)30分鐘左右。注意分配能力也有提高，但情緒不夠穩(wěn)定，易受外界刺激的影響而波動(dòng)，適應(yīng)能力差，抵抗力弱，忽而表現(xiàn)出充滿(mǎn)激情和沖動(dòng)，忽而又表現(xiàn)得悲觀和失望，因而容易受外界不良因素影響。所以，不少心理學(xué)家認(rèn)為

7、，少年期是學(xué)生情感發(fā)展最困難，最令教育者操心的時(shí)期。在意志方面，少年學(xué)生的自控能力有了較大的發(fā)展。在正常情況下，他們能夠把自己的行為和所要達(dá)到的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，并為之付出意志努力。但是，由于他們的情緒易受外界的影響而波動(dòng)，所以，當(dāng)他們的自尊心受到傷害或者為了滿(mǎn)足某種不正當(dāng)?shù)男枨髸r(shí)，往往會(huì)失去理智和對(duì)自己行為的控制。在此階段孩子們還存在著下列心理矛盾：（1）渴望獨(dú)立與現(xiàn)實(shí)依賴(lài)的矛盾。進(jìn)入少年期的孩子心理上產(chǎn)生的最突出的變化，就是有了“成人感”，企求在平等的基礎(chǔ)上重新建立自己與家長(zhǎng)、教師及其他成人的關(guān)系。這種心態(tài)在心理發(fā)展上被稱(chēng)之為“心理上的斷乳”，即

8、從心理上擺脫對(duì)成人的依賴(lài)。然而，他們想獨(dú)立自主，可又不具備獨(dú)立自主的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和物質(zhì)條件；他們想擺脫依賴(lài)，可又不具備充分的生活自理能力；他