資源描述：
《小學(xué)音樂歌唱教學(xué)中教師有效范唱的實(shí)踐研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、引領(lǐng)學(xué)生唱出和美音韻小學(xué)音樂歌唱教學(xué)中教師有效范唱的實(shí)踐研究 【內(nèi)容摘要】歌唱教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)的主要內(nèi)容。教師范唱作為歌唱教學(xué)中的一種方法，應(yīng)該貫穿于歌曲學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)中教師有效范唱的正確運(yùn)用，能幫助學(xué)生對(duì)歌曲的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，促進(jìn)學(xué)生自信的、準(zhǔn)確的、有感情的演唱和表現(xiàn)歌曲，真正做到"會(huì)唱歌、唱會(huì)歌、會(huì)歌唱"。所以教師的有效范唱對(duì)音樂教學(xué)的順利完成有著重要的作用?！ 娟P(guān)鍵詞】歌唱教學(xué)有效范唱小學(xué)音樂 歌唱教學(xué)，是指教師在音樂課堂中，讓學(xué)生通過掌握正確的發(fā)聲方法、基礎(chǔ)的歌唱知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)
2、音樂的體驗(yàn)和表現(xiàn)，在小學(xué)階段，歌唱教學(xué)是音樂教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)生表現(xiàn)音樂的重要手段。音樂教育家柯達(dá)伊指出："有了歌唱的基礎(chǔ)，更高層次的音樂教育就能得以發(fā)展。只有人聲這一個(gè)人們生而有之的，而且是最優(yōu)美的樂器，才是使音樂文化屬于每個(gè)人的沃土。如果首先學(xué)習(xí)歌唱，然后學(xué)習(xí)其它，將使學(xué)生具有多種音樂能力的準(zhǔn)備。"由此可見，歌唱教學(xué)在音樂教學(xué)中的地位非一般?！ ≡诟璩虒W(xué)的課堂上曾有過這樣的實(shí)驗(yàn)：用三種不同的方式欣賞同一首歌曲，第一種是播放沒有圖像的CD；第二種是播放有圖像的VCD；第三種是教師的范唱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)第一種方法效果較差，學(xué)生
3、很難堅(jiān)持，中途有人開始講話，無心再欣賞下去；第二種方式，學(xué)生能堅(jiān)持聽完，但反映平淡；第三種方式，學(xué)生全神貫注、情緒激動(dòng)，氣氛也變得熱烈起來，不僅能完整欣賞歌曲，還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和興趣。這一實(shí)驗(yàn)表明，學(xué)生喜歡"身臨其境"，喜歡直觀生動(dòng)的教師范唱。但令人費(fèi)解的是，許多音樂教師在備課和上課的過程中仍會(huì)忽視這一點(diǎn)，取而代之的是現(xiàn)代化多媒體的音樂播放或者是低效、甚至是無效的范唱?！ 〗處煹挠行Х冻菍W(xué)生對(duì)歌曲魅力與內(nèi)涵最直接的體驗(yàn)。通過聆聽范唱，學(xué)生能對(duì)作品的情緒、速度、力度、風(fēng)格等有了初步的感知，為接下來的歌曲學(xué)唱打下良好的基礎(chǔ)。同
4、時(shí)，教師聲情并茂、揮灑自如的范唱對(duì)學(xué)生來說也是難得的精神享受。古人云"歌歡則聲與樂諧，歌戚則音與泣共。"講的就是歌聲的感染與熏陶作用?？梢娊處煹挠行Х冻且话阒匾?。 小學(xué)音樂歌唱教學(xué)中教師怎樣才能做到有效范唱，以達(dá)到歌唱教學(xué)的有效性、高效性?！ ∫?、有效范唱的前奏--充分準(zhǔn)備 要想在歌唱教學(xué)中進(jìn)行有效的范唱，教師課前必須做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好范唱的預(yù)案，做好靜態(tài)的教案文本和動(dòng)態(tài)的歌唱文本?！ ?．讀懂教學(xué)對(duì)象 音樂教師在教唱歌曲時(shí)，所面對(duì)的是不同年齡、不同心理特征的學(xué)生，這就需要我們對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生，在曲目的選擇和范唱的
5、方式以及歌曲的定調(diào)上都要酌情考慮。HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofin
6、ternationaltrade,deshengmenWai,theReed 2．透析教學(xué)作品 要準(zhǔn)確的范唱一首歌曲，教師課前應(yīng)對(duì)歌曲作好充分的分析。分析作品的歷史文化背景；分析歌曲曲式結(jié)構(gòu)、速度、力度、節(jié)奏、旋律、藝術(shù)風(fēng)格等；分析歌曲作品進(jìn)行藝術(shù)處理的手段，如聲音音色、力度、速度等方面，以便在范唱中更好更完美地表現(xiàn)歌曲的思想感情和藝術(shù)魅力?！ ?．精挑演唱方式 教師應(yīng)針對(duì)不同風(fēng)格的歌曲；針對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生，選擇與之相適應(yīng)的演唱方法。現(xiàn)用的音樂教材中，涉及到中國(guó)的、外國(guó)的、原生態(tài)的等，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)要求設(shè)
7、計(jì)相應(yīng)風(fēng)格的演唱。如我國(guó)傳統(tǒng)的民族民間歌曲為展現(xiàn)其原有風(fēng)貌，應(yīng)盡量采用傳統(tǒng)的演唱方式演唱，甚至還可以用一些方言的、原生態(tài)的、戲曲等演唱方式；但是不管哪一種唱法，必須引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法，用美的聲音演唱。 4．設(shè)計(jì)伴奏類型 教師在范唱歌曲時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同風(fēng)格的歌曲配置鋼琴伴奏，在不同時(shí)間段的范唱中設(shè)計(jì)不同的范唱伴奏。如初學(xué)歌曲時(shí)，采用以主旋律為主的伴奏，讓學(xué)生更清晰的聽到主旋律，更快更好的掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏、旋律。學(xué)會(huì)歌曲后為了烘托歌曲的情緒、風(fēng)格，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的伴奏來輔助學(xué)生適合歌曲所要求的情緒演唱，使學(xué)生演唱出的歌曲在視聽效果
8、上達(dá)到最佳狀態(tài)?！ ?．錘煉自身唱功 音樂教師在唱歌教學(xué)的過程中扮演雙重角色，他們既是教師也是演員。教師在范唱中要像登臺(tái)演出的演員一樣，保持良好的心態(tài)，又要調(diào)節(jié)好聲音的狀態(tài)，以高昂的情緒和飽滿的精神完成教學(xué)中的范唱，使歌曲的范唱達(dá)到盡可能好的效果
