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1、淺談初中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)??????????????????????????????????????寫(xiě)作教學(xué)的要求與現(xiàn)狀：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本目的在于交際。培養(yǎng)學(xué)生交際能力的核心是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合技能，其中語(yǔ)言輸入（聽(tīng)和讀）和輸出（讀和寫(xiě)）的質(zhì)和量決定著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成效。寫(xiě)和說(shuō)一樣，都是語(yǔ)言輸出的重要途徑，能比較客觀地反映學(xué)生多方面的語(yǔ)言運(yùn)用能力，諸如語(yǔ)言表達(dá)能力和思維組織能力等。而寫(xiě)作教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它應(yīng)貫穿于英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程，始終伴隨著對(duì)話、課文及詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)而
2、展開(kāi)。但是，在目前的英語(yǔ)教學(xué)中，由于受應(yīng)試教育和中考指揮棒的左右，教師大多“著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力”，往往把寫(xiě)作教學(xué)看作是應(yīng)付考試的一種應(yīng)急手段，放在次要的位置；加上寫(xiě)作訓(xùn)練花時(shí)間，而效果又不明顯，學(xué)生怕寫(xiě)，老師怕改，因此常常在學(xué)生進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段才進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練以應(yīng)付中考。這樣就違背了認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生錯(cuò)過(guò)了英語(yǔ)語(yǔ)言思維逐漸形成、發(fā)展和培養(yǎng)的良好時(shí)機(jī)，其結(jié)果是，學(xué)生學(xué)習(xí)了多年英語(yǔ)卻在中考中連60個(gè)詞左右的英語(yǔ)短文都寫(xiě)得錯(cuò)誤百出，失分較多。這種不重視寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙了英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)。筆者平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中
3、就學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養(yǎng)進(jìn)行了積極的探索，并取得了一定的收獲。一.??仔細(xì)審題，分列提綱，理順?biāo)悸肺恼碌慕Y(jié)構(gòu)安排是作者寫(xiě)作思路的主現(xiàn)，是一幢高樓大廈的“主梁”，所以在寫(xiě)之前一定要注意審題。要對(duì)所提供的信息加以分析、整理，與自己心中的已有的知識(shí)進(jìn)行信息合成，使文章的主體和脈絡(luò)在腦海中更加具體化、條理化，搭好寫(xiě)作框架，為開(kāi)始動(dòng)筆做好準(zhǔn)備工作。一般的英語(yǔ)作文，在結(jié)構(gòu)上可以分為如下所示的三大塊：Opening-----Body-----Ending當(dāng)然，在下筆之前要看清文章的體裁要求———到底是寫(xiě)人、記事，還是就一個(gè)觀點(diǎn)
4、進(jìn)行儀論。初中學(xué)生英語(yǔ)作文字?jǐn)?shù)為至少60字，故在文章結(jié)構(gòu)上須更突出重點(diǎn)，層次分明。英語(yǔ)寫(xiě)作的傳統(tǒng)非常注重所謂的Topicsentence———能夠統(tǒng)攝全文或全段的句子。這樣的句子最好能體現(xiàn)在文章或語(yǔ)段的開(kāi)頭。例如在學(xué)習(xí)了統(tǒng)編教材中“TaxiServices”一課后，我結(jié)合當(dāng)今越來(lái)越多的家庭擁有轎車(chē)這一現(xiàn)象指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作了“Myviewonowningaprivatecar”Beginning:1stparagraph(briefintroduction:Owningaprivatecarhasbothadvanta
5、gesanddisadvantages.)Body:2ndparagraph???Topicsentence:Owningaprivatecarbringsusalotofconvenience.Developsentence1:(shortenthecommutingtime)Developsentence2:(drivetoanywhereyoulike)Developsentence3:Comfortableandfast…3rdparagraph????Topicsentence:However,some
6、timesprivatecarsarenuisancetous.Developsentence1:(expensivetobuy)Developsentence2:(difficulttopark)Developsentence3:loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpers
7、onsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit(themaincauseoftheenvironmentalproblems)…Ending4thparagraph?(shortconclusion:Sothinkitoverbeforeyoudecidewhethertobuyaprivatecarornot.)這些內(nèi)容在學(xué)生正式寫(xiě)作之前在心中或者草稿紙上預(yù)先梳理記錄下的。一個(gè)清晰的框架可以讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)做
8、到牢牢把握主題，層層推進(jìn)。一．?????????強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)，注重閱讀，學(xué)會(huì)仿寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)句子、對(duì)話、短文，這是學(xué)生的原始寫(xiě)作，可在不知不覺(jué)中淡化學(xué)生對(duì)寫(xiě)的危懼，從而產(chǎn)生興趣；注重“說(shuō)”可以增強(qiáng)語(yǔ)感、了解英漢差異，熟練運(yùn)用日常用語(yǔ)與習(xí)慣用語(yǔ)。為此，我利用每節(jié)課的前2分鐘讓學(xué)生進(jìn)行講故事、值日匯報(bào)，或者對(duì)所見(jiàn)所聞發(fā)表看法等，以說(shuō)促寫(xiě)；“讀”是寫(xiě)的基礎(chǔ)，每天的早讀課，對(duì)課文的朗讀，讀英
