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《淺談農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng) 淺談農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng) 重慶市九龍坡區(qū)銅罐驛中學(xué)劉宗惠 【摘要】初中英語(yǔ)的寫(xiě)作教學(xué)歷來(lái)是個(gè)老大難，農(nóng)村中學(xué)更是難上加難。重視七年級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練，是繼續(xù)學(xué)好英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣的有效方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、反復(fù)、多形式的寫(xiě)作練習(xí)，初中學(xué)生寫(xiě)作能力滯后的問(wèn)題一定會(huì)得到切實(shí)有效的解決?！ 娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村初中；英語(yǔ)寫(xiě)作；起步培養(yǎng) 英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)歷來(lái)是個(gè)老大難，農(nóng)村初中更是難上加難。根據(jù)我多年英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，絕大多數(shù)七年級(jí)學(xué)生都覺(jué)得英語(yǔ)寫(xiě)作很難，練習(xí)的時(shí)候無(wú)從下手，要么不寫(xiě)；要么胡寫(xiě)幾句。俗話
2、說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半，因此，重視七年級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練，是繼續(xù)學(xué)好英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣的有效方法。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)的能力對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力有很大促進(jìn)作用；同時(shí)，也訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、想象能力、邏輯思維能力。國(guó)家教育部制訂的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版），進(jìn)一步提高了對(duì)初中學(xué)生寫(xiě)作能力的要求，即“能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；能使用簡(jiǎn)單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息；能參照范例寫(xiě)出或回復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)候卡和邀請(qǐng)卡；能用短語(yǔ)或句子描述系列圖片，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的故事。”而新課標(biāo)要求知識(shí)與寫(xiě)作能力并進(jìn)，那么如何培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高他們寫(xiě)作能力呢？我認(rèn)為可
3、以從以下幾方面著手，循序漸近，逐步提高?！ ∫弧㈤喿x積累夯實(shí)基礎(chǔ) 《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求七年級(jí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到4萬(wàn)字的課外閱讀量，要著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力；逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。通過(guò)閱讀保證充分的語(yǔ)言輸入是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的有效途徑之一。根據(jù)Krashen提出的可理解性輸入假說(shuō)理論，外語(yǔ)習(xí)得的關(guān)健是接觸大量可理解，有趣又相關(guān)的目的語(yǔ)。在寫(xiě)作的第一階段，的主要采集手段就是閱讀。可以要求學(xué)生閱讀初中版的《英語(yǔ)周報(bào)》、《書(shū)蟲(chóng)》和其他的英語(yǔ)課外讀物，多做英語(yǔ)短文的閱讀理解，在家里看看英語(yǔ)電影，接觸多了，
4、慢慢就會(huì)自然養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，在進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作中，就能避免寫(xiě)出中國(guó)式的英語(yǔ)，達(dá)到“入鄉(xiāng)隨俗”的效果。古人云：“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”?！ 《?、詞句段篇層層遞進(jìn) 著名學(xué)者李富寧在《英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談》中指出：“積累詞匯、遣詞造句是寫(xiě)作的關(guān)鍵”。優(yōu)秀的寫(xiě)作總是建立在詞、句、段、篇的寫(xiě)作技巧之上。堅(jiān)持“句、段、篇”的訓(xùn)練程序。由易到難，循序漸進(jìn)?！ 〕鯇W(xué)英語(yǔ)者以學(xué)習(xí)單詞，積累詞匯為主。七年級(jí)學(xué)生學(xué)單詞，一定要循環(huán)記憶，以達(dá)到熟練掌握的境界。單詞、短語(yǔ)記憶得越多，學(xué)生掌握的詞匯量就越豐富，寫(xiě)作時(shí)空間就越大，寫(xiě)起英語(yǔ)作文來(lái)才得
5、心應(yīng)手。遣詞造句，記憶重要句型也同樣重要?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！痹诮虒W(xué)中，要求學(xué)生每天摘抄兩句英語(yǔ)并背誦；要求學(xué)生輪流作1分鐘值日?qǐng)?bào)告；課堂上，多讓學(xué)生做一些連詞成句的訓(xùn)練；重要句型多角度練習(xí)。隨著詞匯量的豐富，記憶句子的增加，還可以鼓勵(lì)學(xué)生做恰當(dāng)?shù)陌l(fā)揮，寫(xiě)出有自己思想感情的語(yǔ)句來(lái)。事實(shí)上，教師只要從學(xué)生剛上初中時(shí)就堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)作，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的的寫(xiě)作習(xí)慣是比較容易的。到七年級(jí)結(jié)束時(shí)，大多數(shù)學(xué)生就能用英語(yǔ)寫(xiě)出比較流利的文章了，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，到初中畢業(yè)時(shí)學(xué)生就能應(yīng)對(duì)各種常見(jiàn)的寫(xiě)作了。 三、能力培養(yǎng)形式多樣 大多數(shù)技能的獲得
6、都是在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)的，初中生英語(yǔ)寫(xiě)作技能的提高同樣如此。仿寫(xiě)是寫(xiě)作教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)手段之一，它在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作入門(mén)時(shí)發(fā)揮重要作用。教師可以遵循精選范文、指導(dǎo)閱讀、引導(dǎo)仿寫(xiě)，實(shí)現(xiàn)在融合中超越，體現(xiàn)從模仿起步，走創(chuàng)新之路的訓(xùn)練思路。在平時(shí)的教學(xué)中要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，將培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力溶入整個(gè)教學(xué)過(guò)程。首先，要求學(xué)生務(wù)必掌握學(xué)過(guò)的詞匯和語(yǔ)法，這是培養(yǎng)寫(xiě)作的基本；其次，教師還應(yīng)充分利用教材SectionB中的3a，抓住有利時(shí)機(jī)指導(dǎo)模仿寫(xiě)作；還有根據(jù)課文回答問(wèn)題，應(yīng)要求學(xué)生用完整的英語(yǔ)句子以書(shū)面形式寫(xiě)出來(lái)，這是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力；學(xué)
7、生根據(jù)本單元主題結(jié)合實(shí)際進(jìn)行模仿寫(xiě)作訓(xùn)練，教師要進(jìn)行詳細(xì)認(rèn)真的批閱。此外，舉行寫(xiě)作競(jìng)賽或作品展覽，也能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。 四、勤于練筆持之以恒 俗話說(shuō)“Romeisnacute;tbuiltinaday（冰凍三尺非一日之寒）”，英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)亦如此。我們應(yīng)從日常課堂教學(xué)的點(diǎn)滴抓起，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，細(xì)水長(zhǎng)流，并持之以恒。堅(jiān)持每天漢譯英練習(xí)，加強(qiáng)詞匯、短語(yǔ)的記憶和鞏固，重視寫(xiě)作訓(xùn)練，每周精練寫(xiě)作一篇，注意寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，逐步使學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用英語(yǔ)句型的習(xí)慣，為書(shū)面表達(dá)做好充分準(zhǔn)備，掌握一定的寫(xiě)作技巧，從而對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高起到了一定效
8、果。每月將同學(xué)們平時(shí)寫(xiě)的優(yōu)秀作文匯編成冊(cè)，被選的同學(xué)有一種很強(qiáng)的榮譽(yù)感，對(duì)于那些沒(méi)有被選的同學(xué)也有一種無(wú)形的激勵(lì)作用，或者制成板報(bào)、墻報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)日記，對(duì)培
