23.自然之道 教學(xué)設(shè)計

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1、鎮(zhèn)第二小學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級六年級學(xué)科語文單元第五單元主備人課題23.自然之道學(xué)習(xí)內(nèi)容分析《自然之道》是本單元的第一篇主體課文。課文講述了作者一行人到加拉巴哥島旅游，看到一只幼龜把頭探出巢穴，被嘲鶇啄咬時，不顧向?qū)褡?，讓其把幼龜抱向大海。后來，成群的幼龜?shù)玫酵饷姘踩腻e誤信息魚貫而出，結(jié)果成了食肉鳥的美餐，令作者非常后悔。文章通過以上事例告訴我們了解和尊重自然規(guī)律的重要性，知道如果違背自然規(guī)律，往往事與愿違，好心反而容易干壞事。也告訴我們要敬畏自然，感受自然的神奇，與自然和諧相處。　　學(xué)習(xí)本課，要以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，以疑促讀，讀中感悟，在探究、體驗中受到啟迪。學(xué)情分

2、析六年級同學(xué)具有強烈的好奇心，喜歡探究大自然的奧妙，對自然現(xiàn)象有著關(guān)注的熱情。所以對于這篇課文，同學(xué)是有學(xué)習(xí)欲望的。但是，同學(xué)的關(guān)注可能僅僅停留在外表。學(xué)習(xí)本課，除了引導(dǎo)同學(xué)熱愛大自然，更重要的是啟發(fā)同學(xué)學(xué)會理性地考慮，進而引導(dǎo)同學(xué)維護大自然，探究自然的規(guī)律，并學(xué)會善于從自然之中獲得有益的啟迪，有效利用大自然為人類造福。因此，要引導(dǎo)同學(xué)與文本對話，在讀中感悟，在進行語言訓(xùn)練和語文能力培養(yǎng)的同時，加強與科學(xué)學(xué)科的聯(lián)系，注重學(xué)科整合，搜集有關(guān)資料進行交流，引導(dǎo)同學(xué)到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)同學(xué)了解大自然、探究大自然的濃厚興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)生認(rèn)識本課7個生字，會寫

3、14個生字；會寫課文中的詞語，指導(dǎo)不易寫好的字。把握文章主要內(nèi)容，得到啟迪。正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會理解詞語、運用詞語的方法，體會詞語在表情達意方面的作用；能運用質(zhì)疑探究、前后聯(lián)系和情感體驗等多種方法理解內(nèi)容。3．學(xué)習(xí)本課，能體會文章表達的思想感情，從中受到做事要了解和遵循自然規(guī)律的教育；了解大自然的神奇，產(chǎn)生探究大自然的興趣。學(xué)習(xí)重難點重點：學(xué)會理解詞語、運用詞語的方法，體會詞語在表情達意方面的作用；能運用質(zhì)疑探究、前后聯(lián)系和情感體驗等多種方法理解內(nèi)容。難點：能體會文章表達的思想感情，從中受到做事要了解和遵循自然規(guī)律的教育。師生準(zhǔn)備生字生詞卡片

4、、小黑板（或課件）學(xué)習(xí)時數(shù)二課時學(xué)習(xí)過程方法提示（一）談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣?！　≌勗拰?dǎo)入：剛才我們一起游覽了青島的海底世界，今天我們一起到南太平洋的一個龜島去看看，讓我們一起走進《自然之道》。學(xué)生齊讀課題。　　1．了解題目意思，初識“自然之道”。這里的“道”是什么意思？“自然之道”呢？學(xué)生理解，教師點撥?！?.檢查課前預(yù)習(xí)情況，依據(jù)學(xué)情重點指導(dǎo)。　　（1）學(xué)生聽寫詞語，教師依據(jù)學(xué)情糾正出現(xiàn)的錯誤，著力指導(dǎo)難寫的字?！　。?）學(xué)生能發(fā)現(xiàn)各組詞語的特點并分類；教師評價?！　　驹O(shè)計意圖：初識“自然之道”，從題目字面上了解什么是“自然之道”，此處對“道”的理解僅僅是對題

5、目的淺層次理解。檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)情，針對學(xué)情進行重點指導(dǎo)，以學(xué)定教；其次，掃清字詞障礙，為理解內(nèi)容做準(zhǔn)備；發(fā)現(xiàn)詞語特點并分類，進行詞語積累的歸類訓(xùn)練，同時也為概括主要內(nèi)容做準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！俊　。ǘ┱w感知，自主質(zhì)疑?！　　?．整體感知課文內(nèi)容。學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想，他們之間發(fā)生了什么事？教師巡視指導(dǎo)。　　　2．概括文章主要內(nèi)容。學(xué)生自主概括——教師進行方法引導(dǎo)——學(xué)生學(xué)會概括（學(xué)會一種概括文章主要內(nèi)容的方法）　　　3．自主質(zhì)疑。學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)和課文內(nèi)容質(zhì)疑，教師篩選出重點問題，深入探究?！　　　　驹O(shè)計意圖：整體感知課文，對文章

6、內(nèi)容進行歸納。通過對概括方法的引導(dǎo)與提煉，學(xué)生學(xué)會用簡短的幾句話說清主要內(nèi)容，掌握概括內(nèi)容的一種方法。之后，抓住文章中的主要矛盾沖突，引發(fā)質(zhì)疑，找出質(zhì)疑點，以點突破。這樣設(shè)計旨在找準(zhǔn)教學(xué)的起點，真正做到以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，以疑促讀，探究體驗，深入感悟?！俊　。ㄈ┥钊胛谋荆w驗感悟?！　　　　”静糠志o緊圍繞有價值的問題，結(jié)合四年級學(xué)生實際，一步步進行深入探究?！　　?．學(xué)習(xí)三、四自然段：研究“救”的原因，體會我們救幼龜?shù)摹耙黄眯摹?，感受自然的神奇等?nèi)容?！　。?）抓住有關(guān)詞句，理解我們和向?qū)Ь扔數(shù)脑?。學(xué)生能抓住重點詞句，讀懂我們救幼龜?shù)脑?。?）抓住重

7、點詞“探”和“若無其事”等理解詞義；結(jié)合詞語，讀懂向?qū)Э谥小白匀恢馈钡暮x，進行有感情地朗讀，在讀中理解、感悟和體驗。有感情地朗讀第三、四自然段。　?。?）教師小結(jié)：總結(jié)內(nèi)容，歸納方法?！　　驹O(shè)計意圖：充分預(yù)設(shè)學(xué)生質(zhì)疑點，借助語言文字，抓住關(guān)鍵詞語，進行語言文字訓(xùn)練，學(xué)會通過借助詞典、聯(lián)系上下文等方法深入理解詞語并體會詞語在表情達意方面的重要作用，突出第二學(xué)段的特點；在理解詞句的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)有感情地朗讀，體會情感。】　2．學(xué)習(xí)五至八自然段：研究“害”的慘烈，突出對幼龜?shù)摹皞Α保w會愚不可及等。　?。?）教師創(chuàng)設(shè)情境，默讀課文5-8自然段，畫出有關(guān)句子，體會

8、幼龜受到的傷害及人們的愚不可及?！　。?/p>