教學(xué)設(shè)計(jì)《自然之道》

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)《自然之道》　　　　《自然之道》告訴我們了解和尊重自然規(guī)律的重要性知道如果違背自然規(guī)律往往事與愿違好心反而容易干壞事也告訴我們要敬畏自然感受自然的神奇與自然和諧相處以下是應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編分享的教學(xué)設(shè)計(jì)《自然之道》歡迎借鑒學(xué)習(xí)　　　　一、教材分析　　　　人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元以“大自然的啟示”為專(zhuān)題而《自然之道》是本單元的第一篇主體課文課文講述了作者一行人到加拉巴哥島旅游看到一只幼龜把頭探出巢穴被嘲鶇啄咬時(shí)不顧向?qū)褡枳屍浒延敱虼蠛：髞?lái)成群的幼龜?shù)玫酵饷姘踩腻e(cuò)誤信息魚(yú)貫而出結(jié)果成了食肉鳥(niǎo)的美餐令作者非常后悔文章通過(guò)以上事例告訴我們了解和尊重自然規(guī)律的重要性知道如果

2、違背自然規(guī)律往往事與愿違好心反而容易干壞事也告訴我們要敬畏自然感受自然的神奇與自然和諧相處　　　　學(xué)習(xí)本課要以學(xué)定教順學(xué)而導(dǎo)以疑促讀讀中感悟在探究、體驗(yàn)中受到啟迪　　　　二、教學(xué)目標(biāo)　　　　1.學(xué)生認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)課文中的詞語(yǔ)指導(dǎo)不易寫(xiě)好的字把握文章主要內(nèi)容得到啟迪正確、流利、有感情地朗讀課文　　　　2.學(xué)會(huì)理解詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)的方法體會(huì)詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用;能運(yùn)用質(zhì)疑探究、前后聯(lián)系和情感體驗(yàn)等多種方法理解內(nèi)容　　　　3.學(xué)習(xí)本課能體會(huì)文章表達(dá)的思想感情從中受到做事要了解和遵循自然規(guī)律的教育;了解大自然的神奇產(chǎn)生探究大自然的興趣　　　　三、教學(xué)準(zhǔn)備　　　　多媒

3、體課件及相關(guān)材料　　　　四、教學(xué)過(guò)程　　　　(一)談話導(dǎo)入引發(fā)興趣　　　　談話導(dǎo)入：剛才我們一起游覽了青島的海底世界今天我們一起到南太平洋的一個(gè)龜島去看看讓我們一起走進(jìn)《自然之道》學(xué)生齊讀課題　　　　1.了解題目意思初識(shí)“自然之道”　　　　這里的“道”意思?“自然之道”呢?學(xué)生理解教師點(diǎn)撥　　　　2.檢查課前預(yù)習(xí)情況依據(jù)學(xué)情重點(diǎn)指導(dǎo)　　　　(1)學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)教師依據(jù)學(xué)情糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤著力指導(dǎo)難寫(xiě)的字　　　　(2)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)各組詞語(yǔ)的特點(diǎn)并分類(lèi);教師評(píng)價(jià)　　　　【設(shè)計(jì)意圖：初識(shí)“自然之道”從題目字面上了解什么是“自然之道”此處對(duì)“道”的理解僅僅是對(duì)題目的淺層次理解檢查預(yù)習(xí)了解學(xué)情針對(duì)

4、學(xué)情進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)以學(xué)定教;其次掃清字詞障礙為理解內(nèi)容做準(zhǔn)備;發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)特點(diǎn)并分類(lèi)進(jìn)行詞語(yǔ)積累的歸類(lèi)訓(xùn)練同時(shí)也為概括主要內(nèi)容做準(zhǔn)備激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】　　　　(二)整體感知自主質(zhì)疑　　　　1.整體感知課文內(nèi)容學(xué)生自由讀課文讀準(zhǔn)字音讀通句子想一想他們之間發(fā)生了什么事?教師巡視指導(dǎo)　　　　2.概括文章主要內(nèi)容學(xué)生自主概括——教師進(jìn)行方法引導(dǎo)——學(xué)生學(xué)會(huì)概括(學(xué)會(huì)一種概括文章主要內(nèi)容的方法)　　　　3.自主質(zhì)疑學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)和課文內(nèi)容質(zhì)疑教師篩選出重點(diǎn)問(wèn)題深入探究　　　　【設(shè)計(jì)意圖：整體感知課文對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行歸納通過(guò)對(duì)概括方法的引導(dǎo)與提煉學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的幾句話說(shuō)清主要內(nèi)容掌握概括內(nèi)容的一種方法

5、之后抓住文章中的主要矛盾沖突引發(fā)質(zhì)疑找出質(zhì)疑點(diǎn)以點(diǎn)突破這樣設(shè)計(jì)旨在找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)真正做到以學(xué)定教順學(xué)而導(dǎo)以疑促讀探究體驗(yàn)深入感悟】　　　　(三)深入文本體驗(yàn)感悟　　　　本部分緊緊圍繞有價(jià)值的問(wèn)題結(jié)合四年級(jí)學(xué)生實(shí)際一步步進(jìn)行深入探究　　　　1.學(xué)習(xí)三、四自然段：研究“救”的原因體會(huì)我們救幼龜?shù)摹耙黄眯摹备惺茏匀坏纳衿娴葍?nèi)容　　　　(1)抓住有關(guān)詞句理解我們和向?qū)Ь扔數(shù)脑颉　　　W(xué)生能抓住重點(diǎn)詞句讀懂我們救幼龜?shù)脑颉　　　?2)抓住重點(diǎn)詞“探”和“若無(wú)其事”等理解詞義;結(jié)合詞語(yǔ)讀懂向?qū)Э谥小白匀恢馈钡暮x進(jìn)行有感情地朗讀在讀中理解、感悟和體驗(yàn)　　　　有感情地朗讀第三、四自然段

6、　　　　(3)教師小結(jié)：總結(jié)內(nèi)容歸納方法　　　　【設(shè)計(jì)意圖：充分預(yù)設(shè)學(xué)生質(zhì)疑點(diǎn)借助語(yǔ)言文字抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練學(xué)會(huì)通過(guò)借助詞典、聯(lián)系上下文等方法深入理解詞語(yǔ)并體會(huì)詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的重要作用突出第二學(xué)段的特點(diǎn);在理解詞句的基礎(chǔ)上指導(dǎo)有感情地朗讀體會(huì)情感】　　　　2.學(xué)習(xí)五至八自然段：研究“害”的慘烈突出對(duì)幼龜?shù)摹皞Α斌w會(huì)愚不可及等　　　　(1)教師創(chuàng)設(shè)情境默讀課文58自然段畫(huà)出有關(guān)句子體會(huì)幼龜受到的傷害及人們的愚不可及　　　　(2)結(jié)合有關(guān)重點(diǎn)句子理解體會(huì)、想象表達(dá)教師指導(dǎo)配樂(lè)朗讀讀中感悟　　　　想象當(dāng)時(shí)的情景進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)通過(guò)“語(yǔ)言表達(dá)”豐富原文畫(huà)面以寫(xiě)促悟　　　　(3)

7、感情朗讀觸動(dòng)學(xué)生情弦　　　　【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)著重突出以讀促悟讀中悟情以寫(xiě)促悟?qū)懼猩閷W(xué)生在個(gè)性化閱讀中理解內(nèi)容受到震憾觸動(dòng)心靈提高朗讀能力利用寫(xiě)話練習(xí)實(shí)現(xiàn)寫(xiě)中動(dòng)情、感受“害”的慘烈場(chǎng)面提高運(yùn)用詞語(yǔ)的表達(dá)能力也為深入探究原因、領(lǐng)悟道理做好鋪墊】　　　　3.探究“救”了一只卻“害”了更多只的多重原因反復(fù)揣摩觸動(dòng)學(xué)生“心靈”　　　　為什么這樣一片好心救了一只幼龜卻害了更多的幼龜呢?　　　　(1)探究原因：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全文學(xué)生在文章關(guān)鍵處反復(fù)揣摩由淺入深地悟出“救一只害更多