寫字教學(xué)存有的難題及對策

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1、寫字教學(xué)存有的難題及對策寫字教學(xué)存有的難題及對策寫字教學(xué)存有的難題及對策寫字教學(xué)存有的難題及對策寫字教學(xué)存有的難題及對策　　[摘要]：《課標(biāo)》中對一到六年級寫字教學(xué)提出以下的目標(biāo)：“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。”“用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。”“書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美?！睙o論是《課標(biāo)》還是教材循序漸進(jìn)、先易后難地安排，都讓我們感

2、受到對寫字教學(xué)的重視。為了使老師和學(xué)生平時重視寫字教學(xué)，還在語文考試試卷上安排了相關(guān)的題型，有的試卷單獨(dú)給出試卷的卷面整潔分，有的試卷上安排書寫題，這一切都足以證明新課程理念下，寫字教學(xué)被提到了舉足輕重的位置，然而在實(shí)際教學(xué)中狀況又是如何的呢？我們又該如何改變已有的教學(xué)現(xiàn)狀呢？“發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策”這是當(dāng)務(wù)之急！　　關(guān)鍵詞：小學(xué)寫字教學(xué)問題對策　　問題一：學(xué)生缺乏寫字興趣　　科學(xué)研究表明：濃厚的興趣是人才成長的重要心理?xiàng)l件之一。筆者在寫字教學(xué)實(shí)踐中，在分析學(xué)生作業(yè)以及心理特點(diǎn)時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在寫字興趣方面存在著一定程度的個體差異。首先表現(xiàn)在興

3、趣的穩(wěn)定性方面。有的學(xué)生對寫字只有暫時的興趣，缺乏持之以恒的精神。有的則具有穩(wěn)定的興趣，一旦對寫字產(chǎn)生興趣，就會深入鉆研，鍥而不舍．另外表現(xiàn)在興趣的效能方面．興趣產(chǎn)生后，所起作用的大小是很不一致的。有的學(xué)生的興趣僅停留在期待和向往的狀態(tài)中，不能使自己積極主動地去努力滿足興趣，成為無效興趣；而有的學(xué)生興趣一旦產(chǎn)生，便成為強(qiáng)大的動力，他們能自覺克服困難，善于尋求最佳習(xí)字方法，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果?！　Σ撸航虒W(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高學(xué)生習(xí)字的興趣，激發(fā)他們寫字的熱情，增強(qiáng)他們習(xí)字的信心，培養(yǎng)他們克服困難的毅力，使學(xué)生能夠自覺地知難而進(jìn)，勤學(xué)

4、苦練．　　1、抓獎勵，調(diào)動學(xué)生寫字積極性，提高寫字興趣。無論是講解還是練習(xí)，歸根結(jié)底要通過學(xué)生自己的自覺性去提高，因此在加強(qiáng)寫字教學(xué)中，應(yīng)采取多種方法來調(diào)動他們寫字的積極性，培養(yǎng)他們寫字的興趣?！　?、榜樣激勵。教師應(yīng)著力在四個方面為學(xué)生樹立榜樣。教師榜樣。教師不分學(xué)科，在課堂上都應(yīng)做到認(rèn)真寫好每一個字；課下堅(jiān)持練字，并定期向?qū)W生展示。組織學(xué)生留心報(bào)紙雜志上的優(yōu)秀書法作品，引導(dǎo)學(xué)生留心生活中的好字，認(rèn)真看，細(xì)揣摩，做到胸有成竹。同學(xué)榜樣。定期在學(xué)生中開展優(yōu)秀作品評比展覽，我校每月舉行一次全校性寫字比賽，大大激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣。自我榜樣。

5、引導(dǎo)學(xué)生定期公布自己所寫的最漂亮的字，以自我鼓勵，不斷進(jìn)步?！　栴}二：學(xué)生寫字姿勢不規(guī)范　　正確的寫字姿勢，不但是寫好字的前提，也是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵。而當(dāng)前小學(xué)生寫字姿勢不正確是個普遍存在的老大難問題。主要表現(xiàn)在“三個一”大都不到位：握筆離筆尖太近；胸部緊貼著桌邊；頭偏向左側(cè)；眼睛離本子太近。我曾隨機(jī)觀察、調(diào)查過本班和臨近班級，發(fā)現(xiàn)寫字姿勢的正確率僅在5%—30%對策：1、牽牛要牽牛鼻子。通過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)“三個一”并不是各自孤立的，而是有其內(nèi)在聯(lián)系的?！叭齻€一”中，牛鼻子是“一寸”。小學(xué)生，尤其是低年級的學(xué)生，由于手小，小肌肉又不

6、發(fā)達(dá)，為了寫字時使得上勁，往往握筆離筆尖太近，這就導(dǎo)致視線被手遮擋便看不到筆尖在紙上是如何運(yùn)行的。為了看到筆尖，學(xué)生身子勢必前傾，以致胸脯緊貼桌邊，頭部又勢必偏向左側(cè)，以致眼睛離本子太近。久而久之，眼睛怎能不近視呢？而且小學(xué)生雙眼近視的大都是左眼比右眼來得嚴(yán)重，其原因蓋出于此。所以我們在規(guī)范小學(xué)生寫字姿勢這個問題上，只需抓住“牛鼻子一寸”進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練直至習(xí)慣養(yǎng)成?！耙淮纭膯栴}解決得好，則“一拳”、“一尺”的問題也就迎刃而解了。另外，剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生由于小肌肉不甚發(fā)達(dá)，對于“一尺”的要求可以適當(dāng)放寬些，七八寸左右也就夠了，切不可強(qiáng)其所難。　

7、　2、明確危害，做到姿勢不規(guī)范不動筆。我們在集中指導(dǎo)和經(jīng)常督促中，除了讓學(xué)生懂得怎樣寫字是正確的姿勢外，還得讓其明確不正確的寫字姿勢對身體的危害——易患近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等毛病。引領(lǐng)他們反復(fù)練習(xí)，逐步養(yǎng)成不擺好姿勢不動筆寫字的習(xí)慣?！　?、尋求配合，做到要求一致。寫字不光是寫字課、語文課的活動，它伴隨小學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程。為使學(xué)生養(yǎng)成姿勢正確的寫字習(xí)慣，我們還需要加強(qiáng)與課任老師聯(lián)系，請他們上課時做到要求一致，督促學(xué)生保持正確的寫字姿勢。并和家長取得聯(lián)系，請他們在孩子寫字出現(xiàn)錯誤姿勢時，及時地進(jìn)行糾正，配合學(xué)校規(guī)范孩子的寫字姿勢?！?/p>

8、　問題三：寫字訓(xùn)練量不足　　俗話說：“賬要勤算，字要勤練”。寫字是一種技能訓(xùn)練，要想練好字，就得下苦功夫，就得堅(jiān)持天天練、月月練、年年練，就得達(dá)到足夠的訓(xùn)練量。但從目前的小學(xué)生寫字訓(xùn)練量來看，