淺談工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下《成本會(huì)計(jì)》課程教學(xué)改革

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1、淺談工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下《成本會(huì)計(jì)》課程教學(xué)改革　　摘要：《成本會(huì)計(jì)》課程是財(cái)經(jīng)類專業(yè)的崗位核心課程。在工學(xué)結(jié)合模式下，通過(guò)對(duì)該課程教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、考核模式等方面的改革，實(shí)現(xiàn)高職高專培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)?！　￡P(guān)鍵詞：教學(xué)模式；教學(xué)內(nèi)容；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)方法；考核模式　　中圖分類號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-056802-0047-02　　《成本會(huì)計(jì)》課程是高職院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域能力、知識(shí)、資格、素質(zhì)四位一體的崗位核心能力課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠

2、對(duì)中小型企業(yè)成本進(jìn)行獨(dú)立核算，勝任中小企業(yè)成本核算、成本報(bào)表編制與分析、成本管理等工作，實(shí)現(xiàn)“就業(yè)就上崗，上崗能頂崗”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。　　一、根據(jù)高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)，采用理實(shí)一體化教學(xué)模式　　高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的高素質(zhì)技能型會(huì)計(jì)人才。根據(jù)《成本會(huì)計(jì)》課程內(nèi)容繁雜、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，結(jié)合能力本位、面向崗位、學(xué)做一體的職業(yè)教育原則，應(yīng)采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式?！　≡诮虒W(xué)中，以成本會(huì)計(jì)工作過(guò)程為導(dǎo)向，結(jié)合成本計(jì)算方法和職業(yè)資格考試的要求，將《成本會(huì)計(jì)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)

3、內(nèi)容優(yōu)化整合，形成幾個(gè)學(xué)習(xí)情境；在教學(xué)過(guò)程中將專業(yè)理論課與實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課進(jìn)行組合，以工作任務(wù)為導(dǎo)向，將真實(shí)的或仿真的工作任務(wù)劃分為若干項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生在提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而完成任務(wù)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)與工作崗位的零距離接觸。該教學(xué)模式不僅做到了理論與實(shí)踐的直接溝通和聯(lián)系，而且很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生了成本會(huì)計(jì)崗位職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)?！　《⒁怨ぷ鬟^(guò)程為導(dǎo)向，整合序化教學(xué)內(nèi)容　　1.基于工作過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境。　　《成本會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)不同成本核

4、算方法工作過(guò)程的異同，創(chuàng)設(shè)六個(gè)學(xué)習(xí)情境。六個(gè)學(xué)習(xí)情境分別為：運(yùn)用品種法核算產(chǎn)品成本、運(yùn)用分批法核算產(chǎn)品成本、運(yùn)用綜合結(jié)轉(zhuǎn)分步法核算產(chǎn)品成本、運(yùn)用平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法核算產(chǎn)品成本、運(yùn)用分類法核算產(chǎn)品成本和運(yùn)用定額法核算產(chǎn)品成本。每一個(gè)學(xué)習(xí)情境都是一個(gè)完整的工作過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，將六個(gè)學(xué)習(xí)情境的教學(xué)內(nèi)容按從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從單項(xiàng)到綜合的方式排列，教學(xué)內(nèi)容組織采取相互獨(dú)立且層層遞進(jìn)的形式?！　?.以完整的工作過(guò)程組織教學(xué)內(nèi)容?！　⒔虒W(xué)內(nèi)容從核算成本費(fèi)用、進(jìn)行賬務(wù)處理、編制與分析成本報(bào)表三方面依次展開(kāi)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程就是成

5、本會(huì)計(jì)一次完整的工作過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)的完整性和知識(shí)的應(yīng)用性。　　3.將崗位職業(yè)能力需求和職業(yè)資格考試結(jié)合，確定知識(shí)點(diǎn)。　　在每一個(gè)學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)崗位職業(yè)能力和職業(yè)資格考試的重難點(diǎn)，確定知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既能切實(shí)貼近成本核算崗位，明確學(xué)習(xí)目的和崗位培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到成本會(huì)計(jì)崗位所具備的工作能力，又能滿足學(xué)生資格考試的需求，提高資格考試的通過(guò)率，從而提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?！　∪?、依據(jù)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，合理設(shè)置實(shí)踐教學(xué)　　成本會(huì)計(jì)課程以企業(yè)成本核算為主線，參照成本會(huì)計(jì)崗位的職

6、業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，“以專業(yè)的職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，以企業(yè)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向”的課程設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)——綜合實(shí)訓(xùn)——仿真實(shí)訓(xùn)——企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)”?！　?.設(shè)置“單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)”?！　∶可贤暌粋€(gè)單元，根據(jù)企業(yè)成本核算崗位任務(wù)設(shè)計(jì)單元任務(wù)和項(xiàng)目，分發(fā)憑證賬簿，進(jìn)行單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，注重實(shí)踐性和可操作性。　　2.設(shè)置“綜合實(shí)訓(xùn)”?！　「鶕?jù)成本會(huì)計(jì)崗位完整的工作流程，將成本會(huì)計(jì)課程中若干個(gè)核心技能重組在一起進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。按“建賬——編制記賬憑證——登記賬簿——編制成本會(huì)計(jì)報(bào)表”的成本核算工作過(guò)程組織教學(xué)，從而使學(xué)生對(duì)整個(gè)專業(yè)的技能要求有

7、一個(gè)完整、清晰的理解和掌握。.設(shè)置“仿真實(shí)訓(xùn)”?！　　胺抡鎸?shí)訓(xùn)”在財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行。財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)室完全模擬企業(yè)財(cái)務(wù)辦公條件設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生來(lái)到實(shí)訓(xùn)室感受到其氛圍與教室有顯著的差異，讓學(xué)生了解和喜歡本專業(yè)的工作環(huán)境。教學(xué)按照成本會(huì)計(jì)崗位職責(zé)將學(xué)生分成組，進(jìn)行輪崗實(shí)訓(xùn)，滿足學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)踐性教學(xué)的需要。經(jīng)過(guò)連續(xù)的實(shí)踐過(guò)程，提高實(shí)踐技能和應(yīng)用能力，以增強(qiáng)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。　　4.設(shè)置“企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”?！　∑髽I(yè)實(shí)習(xí)包括體驗(yàn)、了解企業(yè)各種原材料、半成品和產(chǎn)成品倉(cāng)庫(kù)的材料物資的收、發(fā)、結(jié)存核算與管理；了解企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和生產(chǎn)類型

8、的特點(diǎn)，體驗(yàn)到流水線上工序的操作；請(qǐng)企業(yè)財(cái)務(wù)部的會(huì)計(jì)師介紹企業(yè)成本核算和成本分析的方法，成本管理方面的經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)的職業(yè)道德在成本會(huì)計(jì)崗位的應(yīng)用。通過(guò)企業(yè)實(shí)習(xí)為學(xué)生開(kāi)拓專業(yè)視野，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)?！　∷摹樘岣呓虒W(xué)效果，采取多種教學(xué)方法　　在教學(xué)中應(yīng)采用“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)方式，改變單一教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)條件，