資源描述：
《雷鋒叔叔,你在哪里 張艷華》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、《雷鋒叔叔，你在哪里》教學設計高密市大牟家鎮(zhèn)周戈莊小學張艷華教案設計一、教案背景1、面向?qū)W生：小學生2、學科：語文3、課時：14、學生課前準備（1）讓學生去了解雷鋒的生平事跡。（2）學唱《學習雷鋒好榜樣》。（3）預習課文，能夠基本認識本課的生字新詞。二、教材分析本文是人教版小學二年級語文下冊第二單元第六課，是一首優(yōu)美的兒童詩。作者帶領我們沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”尋找雷鋒叔叔的足跡，輕輕撥動我們的心弦，讓我們在心底真誠地呼喚雷鋒叔叔。詩歌朗讀要有所感，有所悟，在朗讀中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天得活雷鋒，讓學生懂得“人人獻出一點愛，人間永遠
2、是春天”的真諦，從而獲得情感上的啟發(fā)教育。三、依據(jù)教材的分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，制定以下教學目標知識與能力1、認識本課的生字新詞。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,on
3、wholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學習雷鋒精神，懂得奉獻愛心，樂于助人。過程與方法1、自學提示：讓學生借助拼音充分自讀課文，認識本課的生字新詞，使學生體驗成功的快樂。2、合作探究：引導學生去理解課文，我們到哪里去尋找雷鋒叔叔了呢？激發(fā)學生的求知欲，同時培養(yǎng)學生的自主學習和探究能力。3、朗讀感悟：在有感情的朗讀中，領悟作者對雷鋒高尚品質(zhì)的贊美之情，讓學生能夠主動去學習雷鋒精神。情感態(tài)度與
4、價值觀在跟隨作者尋找雷鋒叔叔的足跡中，讓學生知道雷鋒叔叔時時處處都想著別人，激發(fā)學生對雷鋒的崇敬之情，懂得奉獻愛心。四、教學重難點教學重點1、能夠認識本課的生字新詞。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。對于低年級語文教學來說，識字寫字這是亙古不變的主旋律，作為語文教師，我們更要常抓不懈。以讀促感，讓學生能夠體會作者的思想感情，這也是很重要的。所以我將以上兩點作為本課的教學重點。教學難點理解“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”這句話的含義，人人都能成為生活中的小雷鋒。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplate
5、dpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain依據(jù)二年級學生的知識儲備，對于該問題的理解有很大的難度。結(jié)合本詩中
6、的事例，有些同學能夠知道雷鋒叔叔總是在別人需要的時候獻出援助之手，具有奉獻精神。但是要讓學生能夠領會到要將雷鋒精神發(fā)揚光大，成為每個人的自覺行動，這就有很大的難度。所以將其確立為本課的難點。五、教學方法根據(jù)學生喜歡讀詩歌的心理特點，讓學生自由讀、同桌讀、排火車讀等方式，讓學生自主識字，并在班里展示，攻克字詞關(guān)。然后教師提出課后“泡泡”里的問題，讓學生質(zhì)疑探究，展開小組合作，然后請小組代表發(fā)言，教師隨機點撥、引導，完善答案。通過師生合作、生生合作，解決這一大難題。在理解詩意的基礎上，讓學生有感情地朗讀課文，領悟作者對雷鋒的贊美之情。最后設計暢所欲言部分，
7、讓學生隨情擴展，體驗內(nèi)化了雷鋒精神，將他落到實處。六、教學過程（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、出示【百度圖片】雷鋒畫像：http://www.mypsd.com.cn/detail/?1752457雷鋒，一個多么響亮的名字！他的無私奉獻，影響了多少人！今天，就讓我們跟隨文中的小作者，一起去尋找雷鋒叔叔的足跡。2、導入課文學習，板書課題。（二）初讀詩歌，認讀生字1、學生自由讀課文，邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準生字，讀通句子。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsa
8、ndtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20
