《平均數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《平均數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《平均數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)71頁——74頁內(nèi)容。知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)生通過具體實(shí)例，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，了解平均數(shù)的意義。2、學(xué)會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和習(xí)慣。情感目標(biāo)：使學(xué)生充分體驗(yàn)解決問題的成就感和合作的快樂，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)媒體和設(shè)計(jì)：本節(jié)課設(shè)計(jì)以“運(yùn)動(dòng)會(huì)”為主線，充分利用多媒體課件的視聽性及人機(jī)的互動(dòng)性，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生理解平均數(shù)意義、掌握求平均數(shù)的方法服務(wù)。課

2、前談話:春天萬物復(fù)蘇，小河歡騰起來，各種花爭(zhēng)著搶著開放。人們也都想舒展舒展筋骨。你們覺得這時(shí)我們應(yīng)開展哪些活動(dòng)呢？……（由課前談話自然進(jìn)入課堂教學(xué)。）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，各表立場(chǎng)。師：我所在的學(xué)?！辣谛W(xué)，剛剛舉行了“四個(gè)一趣味綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)”。這個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)上不僅有激烈的徑賽、田賽，還有全員參與的趣味十足的游戲活動(dòng)。大家想看看嗎？[課件顯示：運(yùn)動(dòng)會(huì)各場(chǎng)面，至投球游戲。]邊播放教師邊解說。介紹比賽雙方，比賽時(shí)間，及比賽情況統(tǒng)計(jì)圖。結(jié)束后進(jìn)球情況統(tǒng)計(jì)圖出現(xiàn)在大屏幕上。提出要求：看一看從這組圖中你獲取了哪些信息？

3、（學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖并反饋信息）師：那現(xiàn)在你最關(guān)心什么？（引出輸贏問題。）[課件顯示：兔子隊(duì)認(rèn)為自己進(jìn)球總數(shù)多應(yīng)獲勝，青蛙隊(duì)認(rèn)為擁有最高水平的選手應(yīng)獲勝，意見不一出現(xiàn)爭(zhēng)論場(chǎng)面。]師：兩隊(duì)各持己見，你認(rèn)為哪隊(duì)說的有道理，認(rèn)可誰的說法，請(qǐng)站在相應(yīng)位置支持他們。如果兩隊(duì)的看法你都不認(rèn)同，另外有自己的看法，可留在原位。（學(xué)生可能出現(xiàn)的情況有三種：選擇進(jìn)球總數(shù)多的隊(duì)獲勝；最高水平的隊(duì)員在哪，哪個(gè)組獲勝；兩種都不贊同，通過比平均每人進(jìn)球數(shù)來比較。課上學(xué)生的選擇結(jié)果不一定，教師要隨機(jī)應(yīng)變，相機(jī)引導(dǎo)。）二、引發(fā)爭(zhēng)辯，達(dá)成共識(shí)。師

4、：大家都有了自己的立場(chǎng)，現(xiàn)在請(qǐng)分別闡述自己的理由，表明自己的觀點(diǎn)，也可以反駁對(duì)方，互相爭(zhēng)辯。好，辯論會(huì)現(xiàn)在開始?。▽W(xué)生展開辯論，教師適時(shí)點(diǎn)播。這樣設(shè)計(jì)把情境自然移入課堂，旨在使學(xué)生在矛盾中經(jīng)歷思考，在爭(zhēng)論中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，得出“只比總數(shù)不公平，應(yīng)比較每組平均每人投中的球數(shù)才公平”這一結(jié)論。）師：那讓我們來看看，兔子隊(duì)和青蛙隊(duì)聽了我們的辯論還有什么要說的？[課件顯示：兔子隊(duì)、青蛙隊(duì)對(duì)這一評(píng)比辦法表示贊同，并表達(dá)謝意。]三、討論交流，解決問題。師：我們要比的是小組的整體水平，進(jìn)球最多的是7個(gè)，但只表示小明個(gè)人的水平；比

5、總數(shù)也不公平，因?yàn)閮山M人數(shù)不相等。結(jié)果大家通過辯論一致認(rèn)為“比較平均每人投中球數(shù)才是最公平公正的辦法”，你們表現(xiàn)得真棒，老師認(rèn)為你們是最公正的，兩個(gè)隊(duì)也都贊同你們的方法。方法已經(jīng)有了，那到底哪個(gè)組平均每人進(jìn)的球多呢？趕快找出結(jié)果吧！可以用自己學(xué)過的知識(shí)算一算，求出平均每人投中幾球；也可以通過觀察手中的統(tǒng)計(jì)圖，直接得出結(jié)論；還可以借助桌上的學(xué)具，擺一擺，分一分找到答案，然后幫兩隊(duì)排出名次。選擇自己喜歡的辦法。開始吧?。ㄔ趯W(xué)生自主探索中，我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種方法解決問題。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有：1、計(jì)算

6、法。用每組投中的總數(shù)÷人數(shù)=平均每人投中球數(shù)。2、移多補(bǔ)少。將每組投中多的球移動(dòng)補(bǔ)給這組投中少的，使這組每人投中球數(shù)相等。3、借助學(xué)具平均分。）（學(xué)生探究到的不同方法，師都要讓學(xué)生在班內(nèi)一一展示、交流，并對(duì)學(xué)生的作法及時(shí)給以肯定和表揚(yáng)。）師：我們剛剛通過各種方法求出的每組平均每人投中的球數(shù)就是每組的平均數(shù)。也就是這節(jié)課的內(nèi)容——平均數(shù)?，F(xiàn)在你知道兔子隊(duì)和青蛙隊(duì)誰贏了嗎？師：以上兩隊(duì)每隊(duì)的平均數(shù)和本隊(duì)每人投中球數(shù)相比較,你有什么發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平均數(shù)是一組數(shù)的中間數(shù),它比最大的數(shù)小,比最小的數(shù)大。)師：大家

7、對(duì)平均數(shù)有了充分的了解，下面看一看這名同學(xué)說的對(duì)嗎？為什么？師小結(jié)：平均水深比淺水區(qū)要深，比深水區(qū)淺。所以如果在深水區(qū)還是有危險(xiǎn)的，不能掉以輕心。游泳旺季即將到來，同學(xué)們想游泳戲水一定要有家長(zhǎng)的陪護(hù)，我們的生命安全最重要。四、大顯身手，親自演練。師：光看多不過癮，我們也來做一個(gè)游戲比賽——小球搬家。（把全班分為兩組）要求——每組選3至5名學(xué)生，用筷子從左邊的筐內(nèi)夾起一個(gè)小球，放入右面筐中，可計(jì)一分。時(shí)間為30秒。最后比一比哪組的水平高?。▽W(xué)生積極地參與游戲比賽，結(jié)束后學(xué)生自己通過計(jì)算平均數(shù)，排出名次。）五、逐

8、層深入，應(yīng)用新知。1、運(yùn)動(dòng)會(huì)中三年級(jí)體操表演成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。陳老師王老師李老師平均得分三（1）班898596三（2）班919686三（3）班9295922、應(yīng)引進(jìn)哪名運(yùn)動(dòng)員？最近5個(gè)賽季進(jìn)球數(shù)運(yùn)動(dòng)員甲：23，17，18，24，23。運(yùn)動(dòng)員乙：,,24，22，26。運(yùn)動(dòng)員丙：30，12,,26，20。六、拓展延伸，實(shí)踐運(yùn)用。師：剛才我們利用平均數(shù)解決了運(yùn)動(dòng)會(huì)中的這么多的問題，其實(shí)，生活中很多問題都需