資源描述：
《現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)美術(shù)教學(xué)的整合探索與實(shí)踐》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)美術(shù)教學(xué)的整合探索與實(shí)踐【摘要】現(xiàn)代信息技術(shù)是一門以培養(yǎng)創(chuàng)新意識、研究能力和實(shí)踐能力為目標(biāo)的必修課程。它強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生利用信息技術(shù)的技能與能力的研究性學(xué)習(xí)，通過提出問題、收集材料、進(jìn)行探索、分析、研究，最后形成問題解決模式，在實(shí)踐操作中培養(yǎng)學(xué)生充分利用信息技術(shù)的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀以及創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力，學(xué)會利用信息技術(shù)的手段、設(shè)備來解決生活中與信息技術(shù)有關(guān)的實(shí)際問題。而信息技術(shù)與美術(shù)課程的整合，是普及信息技術(shù)教育的關(guān)鍵，是信息技術(shù)課程和其它學(xué)科雙贏的一種教學(xué)模式。因此在教學(xué)實(shí)踐中，嘗試通過信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的整合探索，合理
2、地把信息技術(shù)融合在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中。在教學(xué)中培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)他們勇于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)整合優(yōu)勢信息技術(shù)作為一種新的教學(xué)輔助工具，為小學(xué)美術(shù)教學(xué)帶來了重大改革。信息技術(shù)與美術(shù)的完美整合，就像在教學(xué)中使用黑板和粉筆一樣，把計(jì)算機(jī)技術(shù)作為操縱教學(xué)過程、輔助教學(xué)的常用工具，使學(xué)生的學(xué)習(xí)資源能夠與全球信息相連通，不僅突破了教材和教師知識的局限，而且突出了美術(shù)教學(xué)的生活氣息與時(shí)代特征。多媒體技術(shù)是集聲音、圖像、動(dòng)畫、文字等各種功能為一體的現(xiàn)代技術(shù)，恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w技術(shù)輔助教學(xué)，能生動(dòng)、形象、直觀地把課堂知識展示給
3、學(xué)生，有助于學(xué)生理解知識、加深記憶和自我創(chuàng)新，有助于教師更好地突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。因此，教師在研究制作教學(xué)課件過程中，一方面可以有效地加深對教學(xué)內(nèi)容以及所教知識的本質(zhì)、規(guī)律以及內(nèi)在與外在聯(lián)系的理解；另一方面可以快速提高教師的信息技術(shù)能力、駕馭課堂的能力以及教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)創(chuàng)新的能力。從而任學(xué)生自由地遨游在知識的海洋中，使學(xué)生插上想象的翅膀，用足夠的信息支持他們不斷探索和設(shè)想，進(jìn)而使思維能力和創(chuàng)造力在探索和學(xué)習(xí)的過程中提高。信息技術(shù)作為最先進(jìn)的教學(xué)媒體，優(yōu)于任何其他教學(xué)媒體的顯著特征是交互性。課件中的交互性設(shè)計(jì)，可以及時(shí)反饋信息，并實(shí)現(xiàn)教師
4、和學(xué)生之間的雙向溝通，對學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行個(gè)別化的有效指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。這些都是素質(zhì)教育所必需的。所以說，信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的整合，既是課件與課堂教學(xué)的整合，也是信息技術(shù)與教學(xué)過程的整合，還是教學(xué)資源和教學(xué)要素的整合。在教育理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，協(xié)調(diào)教學(xué)系統(tǒng)中教師、學(xué)生、教育內(nèi)容和教學(xué)媒體等教學(xué)諸元素之間的相互作用和影響，使整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)保持協(xié)調(diào)一致，產(chǎn)生聚集效應(yīng)，達(dá)到最佳效果，這也是現(xiàn)代信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合的優(yōu)勢之處。一、整合的原則課程整合是將信息技術(shù)看作美術(shù)教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分，它主要在美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中最大限度的使用
5、信息技術(shù)，以便更好地完成美術(shù)教學(xué)目標(biāo)。但整合不等于混合，教師在自主創(chuàng)作使用信息技術(shù)時(shí)，要充分認(rèn)識信息技術(shù)的優(yōu)勢和不足，哪類內(nèi)容（繪畫、工藝、欣賞）是教學(xué)所需要的，從而設(shè)法找出信息技術(shù)在此方面能提高學(xué)習(xí)效果的信息，哪些地方不適合用，也不能勉強(qiáng)給予套用。應(yīng)有一個(gè)基本的整合原則，如下：otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Start
6、ingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypart
7、yCommitteeSecretary,Ministersand1、教學(xué)目標(biāo)整體性原則。教學(xué)目標(biāo)面向全體學(xué)生，而每個(gè)學(xué)生都具有鮮明的個(gè)性差異，因此，對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求要體現(xiàn)在不同學(xué)生身上，達(dá)到學(xué)生各方面素質(zhì)的整體性表現(xiàn)，個(gè)體身心素質(zhì)潛能的社會化，有利于建立學(xué)生主體性的個(gè)性結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自主性、合作性、創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。2、教學(xué)過程學(xué)習(xí)化原則。美術(shù)教學(xué)過程是教師以引導(dǎo)為中介轉(zhuǎn)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程。因?yàn)?，教育不僅是灌輸，更在于開發(fā)。教師要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中去創(chuàng)作作品。教師在教學(xué)過程中主導(dǎo)作用的本質(zhì)是指導(dǎo)和組織學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)過
8、程的學(xué)習(xí)化。3、教學(xué)關(guān)系民主化原則。建立平等、民主、合作、和諧的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)教師的教與學(xué)生的學(xué)的積極性，在師生互動(dòng)中形成教學(xué)合力，提高美術(shù)教學(xué)的課堂
