窗(粵教版高一必修)

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1、窗(粵教版高一必修)窗(粵教版高一必修)窗(粵教版高一必修)  教學(xué)目標(biāo)  1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)散文以自我的情感體驗(yàn)、觀察理解為基礎(chǔ),書寫個(gè)人的見解和感受的方法?! ?、體會(huì)課文的深刻的思想和哲理,學(xué)習(xí)于平凡中見深意的觀察方法和思想方法?! ?、力求使學(xué)生體會(huì)到賞析散文的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的美感,引發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀文學(xué)作品的興趣。  教學(xué)方法  1、讓學(xué)生反復(fù)閱讀,讀通讀透課文,令學(xué)生掌握課文內(nèi)容,對(duì)作者觀點(diǎn)有自己的體會(huì)?! ?、詳細(xì)分析作品中個(gè)別經(jīng)典語(yǔ)句、段落,發(fā)表教師的看法,從教師角度講述作品,講述作者

2、觀點(diǎn)。(要重視學(xué)生合理的觀點(diǎn),更要注意學(xué)生一些創(chuàng)新的見解,給予適當(dāng)贊同)  3、拿最近的一些抒情文學(xué)作品(網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、流行歌詞也可)與本篇課文作比較分析。(此舉可引發(fā)學(xué)生興趣,活躍課堂氣氛;要著重突出課文的優(yōu)點(diǎn)、境界層次的脫俗,但不必執(zhí)著高低)  教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)  教學(xué)步驟  一、學(xué)習(xí)《窗》  1、教學(xué)對(duì)象分析:  高一學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)能力,課堂上培養(yǎng)他們小組合作、討論、交流的習(xí)慣,鼓勵(lì)他們發(fā)言表達(dá)自己的見解?! ?、教學(xué)內(nèi)容分析:  《窗》這篇文章是以自我的情感體驗(yàn)、觀察理解為基礎(chǔ)抒寫個(gè)人的見解

3、和主張的議論性散文。作者的見解非常獨(dú)到、深刻,表達(dá)又含蓄、風(fēng)趣。應(yīng)以審美的眼光享受生活,注重個(gè)人主體性的存在,重視精神層面的追求?!洞啊烦錆M著人生的哲理,屋子是人類進(jìn)化的產(chǎn)物,但人不能因保護(hù)自己而隔斷與外界的聯(lián)系,窗子就代表著“占領(lǐng)”與“享受”,是人的精神世界對(duì)大自然的一個(gè)勝利。  3、課前準(zhǔn)備:學(xué)生初讀課文,感受全文,理清文章脈絡(luò),搜集錢鐘書先生的有關(guān)資料。(上新課前檢查并補(bǔ)充有關(guān)知識(shí)) ?。?)散文的知識(shí):一般來(lái)說(shuō),廣義的散文包括敘事散文、議論(哲理)散文和抒情散文等,狹義的散文只指抒情散文

4、。議論性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特點(diǎn),它給讀者一種富于理性的形象和情感,從而提供一個(gè)廣闊的思索和聯(lián)想的空間。它往往蘊(yùn)含深邃的哲理,熔情感、哲理、形象于一爐?! 。?)錢鐘書先生資料參考:錢鐘書(1910----1998)字默存,號(hào)槐聚。江蘇無(wú)錫人。1933年于清華大學(xué)外國(guó)語(yǔ)文系畢業(yè)后,在上海光華大學(xué)任教。1935年與楊絳結(jié)婚,同赴英國(guó)留學(xué)。1937年畢業(yè)于英國(guó)牛津大學(xué),獲副博士學(xué)位。又赴法國(guó)巴黎大學(xué)進(jìn)修法國(guó)文學(xué)。1938年秋歸國(guó),先后任昆明西南聯(lián)大外文系教授、湖南藍(lán)田國(guó)立師范學(xué)院英文系主

5、任。1941年回家探親時(shí),因淪陷而羈居上海,寫了長(zhǎng)篇小說(shuō)《圍城》、短篇小說(shuō)集《人?獸?鬼》、散文集《寫在人生邊上》、文論《談藝錄》。1953年后,在北京大學(xué)文學(xué)研究所任研究員。著有文論《管錐編》,對(duì)中國(guó)著名的經(jīng)史子古籍進(jìn)行考釋,并從中西文化和文學(xué)的比較上闡發(fā)、辨析?! ?、導(dǎo)語(yǔ)  我們坐在窗明幾凈的教室里學(xué)習(xí)的時(shí)候,有誰(shuí)曾留意過(guò)和我們朝夕相守窗戶呢?又有誰(shuí)認(rèn)真地思考過(guò)它存在的意義呢?我們不妨就“窗”這個(gè)話題談?wù)勛约旱母惺芑蛳敕ǎù┎寤顒?dòng)規(guī)則,組織活動(dòng):四組競(jìng)賽)?!梢姡究找姂T的窗戶還真不簡(jiǎn)

6、單,可以解讀出這么多的文化內(nèi)涵,挖掘出這么多的新穎獨(dú)到的意義。所謂“一花一世界,一葉一菩提”,我們身邊平凡的事物常常蘊(yùn)涵著豐富而深刻的哲理。學(xué)貫中西的錢鐘書先生就為我們打開一扇人生的智慧之窗,就讓我們追隨錢先生一起去飽覽人生的風(fēng)景吧?! ?、默讀課文,學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,老師幫助學(xué)生鑒賞反映行文線索、集中體現(xiàn)作者感悟句子的含義,體會(huì)作者對(duì)生活的思考?! 。?)第一自然段:“春天從窗外進(jìn)來(lái),人在屋里坐不住,就從門里出去。不過(guò)屋子外的春天太賤了!”“太賤了”具體指什么?為什么要這樣說(shuō)?  明確:“太賤了”

7、是指陽(yáng)光太多;風(fēng)懶洋洋的,沒有生氣;鳥語(yǔ)瑣碎而單薄。這樣說(shuō)的好處是表意準(zhǔn)確,用語(yǔ)新穎傳神,且為下文揭示窗的作用和意義作好了鋪墊?! 。?)第一自然段:作者為什么說(shuō)“春天是該鑲嵌在窗子里看的”呢?為什么又用“畫配了框子”來(lái)作比喻呢?  明確:因?yàn)樽髡哒J(rèn)為屋外的春天太賤了,只有通過(guò)窗子的取舍,把室外又雜又亂的景物舍掉,去粗取精,陽(yáng)光看起來(lái)才明亮,風(fēng)才覺得有生氣,鳥語(yǔ)聽起來(lái)才更動(dòng)人?! 。?)第二自然段:“門和窗有不同的意義”、“門許我們追求,表示欲望,窗子許我們占領(lǐng),表示享受?!薄 ∶鞔_:門,打開的

8、是人的世俗社會(huì);窗打開的是人的精神世界,通向人的精神世界存在。 ?。?).第三自然段:“窗比門代表更高的人類進(jìn)化階段?!薄伴T是住屋子者的需要,窗多少是一種奢侈?!薄 ∶鞔_:門滿足了人的物質(zhì)需要,窗子滿足了人的精神需要?! 。?)第四自然段:“窗可以算房屋的眼睛?!?/p>

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