《窗》(粵教版高一必修)

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1、《窗》(粵教版高一必修)！《窗》的教學(xué)設(shè)計(jì)潮安縣鐵鋪中學(xué)陳燕璇課型定位：比較品味鑒賞式教學(xué)目標(biāo)：1、了解議論散文的文體特點(diǎn)2、品味文章語(yǔ)言，提煉、揣摩和理解文章蘊(yùn)含的哲理3、學(xué)習(xí)文章以小見(jiàn)大的寫(xiě)法教學(xué)重點(diǎn)：品味文章語(yǔ)言，理解文章蘊(yùn)含的哲理教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)語(yǔ)句的言外之意、理解文章蘊(yùn)含的哲理教學(xué)方式：多媒體教學(xué)；老師點(diǎn)拔，學(xué)生品味為主。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：1、老師：《窗》的課件。具體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。2、學(xué)生：臨窗而思，以“假如沒(méi)有窗”為題寫(xiě)一段感受教學(xué)設(shè)想：本節(jié)的設(shè)計(jì)是為了突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)進(jìn)入文章的內(nèi)容

2、，品味文章的哲理，并能有自己的感受；學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)法，并能用這種寫(xiě)法寫(xiě)一篇文章。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課在文學(xué)世界里，有一片極自由、極舒展的天地。一方荷塘，一縷月光，一片云霞，一個(gè)夢(mèng)境……都可能撥動(dòng)你心靈的琴弦，引發(fā)你這樣那樣的聯(lián)想和感悟，喚起你對(duì)宇宙人生或多或少的情趣和沉思。當(dāng)你以自由瀟灑、美麗動(dòng)人的文筆寫(xiě)下這一切時(shí)，就有了散文。二、走近錢(qián)鐘書(shū)（由學(xué)生介紹，老師小結(jié)）錢(qián)鐘書(shū)（1910－1998），名鐘書(shū)，字默存，號(hào)槐聚。中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名作家、學(xué)者，深受愛(ài)戴的文化名人。主要作品有：《寫(xiě)在人生邊上》（散文集，1941）《人•獸

3、•鬼》（短篇小說(shuō)集，1946）《談藝錄》（文藝論集，1948）《管錐編》（文藝論集，1-4卷，1979）《圍城》（長(zhǎng)篇小說(shuō)，1943）三、學(xué)習(xí)《窗》1、學(xué)生暢談“假如沒(méi)有窗”2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)《窗》　　?。ǎ保┬蕾p第一段　　　明確屋外的春天和屋內(nèi)的春天有什么不同？屋里春天：陽(yáng)光明亮風(fēng)有生氣鳥(niǎo)語(yǔ)婉轉(zhuǎn)屋外春天：陽(yáng)光泛濫風(fēng)懶洋洋鳥(niǎo)語(yǔ)瑣碎只有經(jīng)過(guò)窗子的取舍和切割，陽(yáng)光才顯得明亮風(fēng)才有生氣，鳥(niǎo)語(yǔ)才更動(dòng)人。窗子與春天有什么關(guān)系？結(jié)論：“春天是該鑲嵌在窗子里看的，好比畫(huà)配了框子?！苯Y(jié)合一些相關(guān)的詩(shī)歌分析窗子對(duì)于春天的作用。你站在橋

4、上看風(fēng)景/看風(fēng)景人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢(mèng)——卞之琳《斷章》春色滿園關(guān)不住,一支紅杏出墻來(lái)。（２）欣賞第二、三段　A、讓學(xué)生比較分析窗與門(mén)的異同？歸納明確與門(mén)比較，窗的作用。先分組討論，然后每組推選一個(gè)代表發(fā)言。共同點(diǎn)：都可以作為進(jìn)出口