你所害怕的事情正是你的潛能所在.

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1、你所害怕的事情正是你的潛能所在.你所害怕的事情正是你的潛能所在劉倩垂頭喪氣的走出了考場，正像她所想象的那樣，這一科真的考砸了，她最怕的就是“數(shù)學”，一上數(shù)學課，她就覺得特別煩，老師說的東西她無法聽懂，特別是那些復雜的計算，亂七八糟的看了就頭痛。她覺得她真不是學數(shù)學的料。所以一說考“數(shù)學”她馬上會情緒低落，一進考場拿起數(shù)學卷，就覺得亂糟糟的一片，什么也看不懂，胡編亂寫一陣，十有八九會不及格?！　∥覀兠總€人好都有像劉倩那樣所恐懼的學科，我們之所以“恐懼”，是因為這些學科是我們的“弱項”，遇到考試，這一學科的成績往往不太理想。所以，對這一學科，我們會有“談虎色變”

2、的感覺，并斷言，我們這方面能力較差，我們不是學這一學科的料。　　實際上，我們害怕學習某一學科，并不能說明我們缺少這方面的能力，或許我們在這方面很有才能，只不過由于一兩次的失敗，引起了我們的恐懼，在恐懼情緒支配下，我們會對這一學科形成逃避心理，從而令我們對自己的潛能視而不見，天長日久，我們就在我們所害怕的事情上一事無成。因為，我們認為自己絕對無能，絕對不是這塊料?！　∥覀儊矸治鲆幌驴謶志烤谷绾问刮覀兊臐撃苁艿阶璧K的：　　第一，恐懼阻止我們嘗試，因為害怕，我們放棄了任何拼搏，潛能無從發(fā)揮。比如：我們數(shù)學不好，我們就說自己不是學數(shù)學的料，于是我們放棄了數(shù)學的學習，

3、放棄了努力，這就是恐懼在作怪?！　〉诙?，恐懼令我們不能客觀的評價自己。如果你不能客觀地評價現(xiàn)實，你的害怕就正在影響你的潛能。比如：我們只是某一學科的某一方面稍差一些，然而，由于恐懼，我們卻傾向于在這一學科上全面的否定自己，認為自己沒有某某天賦。　　第三，恐懼會令我們回避現(xiàn)實，以為閉上眼睛，困難就不存在了。實際上，潛能正是在克服困難中得以發(fā)揮和證明的。如：我們數(shù)學不好，我們就把數(shù)學作業(yè)放在最后做。我們英語不好，我們就把英語作業(yè)放到明天去做，這種逃避心理會使我們這一學科一天比一天差。　　恐懼阻礙了我們的潛能，所以，要想發(fā)揮出我們的潛能就必須克服恐懼，克服恐懼的第

4、一步就是要找出造成我們恐怖的原因是什么?！　∥覀兛催@樣一個例子：李嘉初一時學的是俄語，她的成績一直很好，到了三年級，她轉到了另一所學校，這個學校不開俄語課，她只好改學英語。她學得很吃力，成績也比別人差許多。李嘉覺得心情很不好，一上英語課就覺得很煩，一提到考英語她就覺得很恐懼。她覺得自己天生不是學英語的料。到了高中后，學校里像李嘉這樣英語比較差的人多了些。學校決定辦個補習班，從基礎學起。李嘉進了這個補習班，她漸漸對英語有了興趣，成績也漸漸趕了上來，高中畢業(yè)后，她竟考上了一所大學的英語系?！　±罴螢槭裁茨軓目謶钟⒄Z到考上英語專業(yè)?！　±罴沃阅茏詈罂忌嫌⒄Z專業(yè)

5、，是因為找到了問題的癥結所在，既她之所以英語不好，是由于基礎欠佳，所以，她后來從基礎補起，并努力學習，終于使受阻的潛能得以發(fā)揮?！　∠旅孀屛覀儊矸治鲆幌伦约旱娜蹴椥纬傻脑颉！　∧骋粚W科之所以會成為我們的薄弱環(huán)節(jié)，原因不外乎這樣幾種：　　(1)偶爾的一、二次失敗，導致我們對這一學科失去信心?！　▲Q鳴就是這樣一個學生，她的物理成績一直不算很差，可是，有一、二次考試，發(fā)揮的不是很好，成績比較低，從此，她對物理產生了一種恐懼，一看到物理題，就覺得自己一定做不出來，久而久之物理真的成了托她后腿的學科，實際上，每個人不可能每次考試都能成功，有時，我們可能身體欠佳，有時

6、我們可能沒有復習好，忽視了重點，這都可能導致我們考試失敗。而你卻因為一、二次的偶然，全盤否定了自己，想一想真的是不應該。　　(2)只在某一學科的某一方面比較差，卻導致在這一學科上全面否定自己?！　∥覀兦懊嬲劦降膭①痪褪沁@樣一個學生。她本來只是在計算能力方面比較差，可她卻認為自己不是學數(shù)學的料。生活中有許多這樣的學生，他們或許語文中的古文差一些，或許英語中語法基礎不太好，然而，他們卻由此對這一學科產生恐懼情緒，傾向于從整體上否定自己?！　∧闼謶值膶W科中最薄弱的環(huán)節(jié)是哪部分？請自我分析一下，這樣一分析，我們所面對的困難并不象我們想象的那樣大，只要我們把某一學科

7、的薄弱環(huán)節(jié)抓住，攻克它，這一學科就不會再成為你的“恐懼”、你的“弱項”了?！　∧愕暮ε率且粡埦W，禁錮著你的活力；你的害怕是一堵墻，構成你的自我限制。請記住：你所害怕的事情正是你的淺能所在！正是你提高最快、進步最大的領域，趕快向自己的“害怕”挑戰(zhàn)吧！[這篇文章來自..，]