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《德育創(chuàng)新案例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、WORD下載可編輯秦皇島市中小學(xué)德育工作創(chuàng)新案例申報表（2014年度）申報單位項目名稱育人法寶——表揚(yáng)和關(guān)愛項目帶頭人2014年9月技術(shù)資料精心整理WORD下載可編輯填表說明：1、請詳細(xì)填寫表中所列各項內(nèi)容，項目帶頭人為1人，主要貢獻(xiàn)者最多不能超過3人；2、項目介紹要真實準(zhǔn)確，寫明項目實施時間、實施過程、項目措施、創(chuàng)新點等內(nèi)容，要求觀點鮮明、概括準(zhǔn)確、論述清楚、有理有據(jù)，做到理論與實踐相結(jié)合，不超過5000字；3、內(nèi)容填寫一級題目為二號黑體，二級題目為三號黑體，內(nèi)文為三號仿宋體；4、本表用A4紙正
2、反面打??；5、申報單位、縣（區(qū)）教育局加蓋公章方可參評。技術(shù)資料精心整理WORD下載可編輯秦皇島市中小學(xué)德育工作創(chuàng)新案例申報表申報單位項目名稱項目帶頭人職務(wù)主要貢獻(xiàn)者聯(lián)系電話主要內(nèi)容德育工作創(chuàng)新案例育人法寶——表揚(yáng)和關(guān)愛一、背景在全面發(fā)展教育中，德育對其他各育起著靈魂和指導(dǎo)的作用，它一方面可以從思想上和政治上保證育人的方向，使學(xué)生沿著社會所期望的方向發(fā)展；另一方面又給其他各育提供動力和能源，推動學(xué)生智、體、美、勞等方面的發(fā)展，促進(jìn)全面發(fā)展教育目的的實現(xiàn)。在應(yīng)試教育的長期壓制下，家庭、學(xué)校教育幾乎清
3、一色地重才智而輕德育，以至于無數(shù)人感慨當(dāng)今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代。二、存在問題及對策1、存在的問題：個別班級的個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣在很大程度上，已經(jīng)成為影響班級良好秩序的問題學(xué)生。2、對策：（1）經(jīng)常召開德育班會；（2）經(jīng)常與家長溝通交流；（3）樹立榜樣，建立自信；三、結(jié)論1、利用養(yǎng)成教育，約束指引學(xué)生進(jìn)步；2、多一些理解與溝通，給孩子多一些關(guān)愛；3、榜樣的力量是無窮的。技術(shù)資料精心整理WORD下載可編輯實踐過程一、德育班會的經(jīng)常召開，其實就是在實施德育的養(yǎng)成教育。在班會中表
4、揚(yáng)好的，提出要達(dá)到的要求，約束指引學(xué)生轉(zhuǎn)變，進(jìn)步。二、利用多種方式進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與家長的溝通與交流，多方面的對學(xué)生進(jìn)行了解，多給予孩子一些關(guān)愛，對癥下藥，有的放矢，收到良好效果。三、榜樣是旗幟，代表著方向；榜樣也是資源，凝聚著力量。利用學(xué)生身邊的先進(jìn)典型，由一到十，由點到面，相互感染、競相仿效，最終的結(jié)果自然是典型的普及化，人人都成為好樣的。本單位意見年 月 日縣區(qū)教育局意見年 月 日市教育局意見年 月 日技術(shù)資料精心整理WORD下載可編輯德育工作創(chuàng)新案例育人法寶——表揚(yáng)和關(guān)愛一、背景
5、在全面發(fā)展教育中，德育對其他各育起著靈魂和指導(dǎo)的作用，它一方面可以從思想上和政治上保證育人的方向，使學(xué)生沿著社會所期望的方向發(fā)展；另一方面又給其他各育提供動力和能源，推動學(xué)生智、體、美、勞等方面的發(fā)展，促進(jìn)全面發(fā)展教育目的的實現(xiàn)。但是，在應(yīng)試教育的長期壓制下，家庭、學(xué)校教育幾乎清一色地重才智而輕德育，以至于無數(shù)人感慨當(dāng)今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代。學(xué)校是學(xué)生的搖籃，學(xué)生德育工作正日益成為學(xué)校的重點工作也是難點工作，正是在這個意義上，我決定通過自己的實踐活動做初步探索，以解決德育工作存在
6、的問題。二、理論依據(jù)著名教育家蘇霍姆林斯基說:“沒有愛就沒有教育?！睈坌枰逃?教育更需要愛。我國現(xiàn)代教育家夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。”愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。技術(shù)資料精心整理WORD下載可編輯榜樣的力量是無窮的，這是列寧的名言。榜樣是旗幟，代表著方向；榜樣也是資源，凝聚著力量。學(xué)習(xí)具體的先進(jìn)典型，往往比接受抽象的原則方法要方便得多，特別是榜樣如果就在身邊的話，你會不知不覺地受到
7、影響，這樣由一到十、由點到面，相互感染、競相仿效，最終的結(jié)果自然是典型的普及化，人人都成為好樣的。所謂“點亮一盞燈，照亮一大片”，說的就是這個道理。三、實施時間2013年9月——2014年7月四、過程及效果案例11、過程我校三年級有個男同學(xué)姓孫，課上不認(rèn)真聽講，活潑好動，有時還在班里故意挑事，紀(jì)律松散，好招惹其他同學(xué)，幾乎每天都有學(xué)生向老師告狀，經(jīng)常受到老師的批評，當(dāng)時他很快就能向老師認(rèn)錯，事后再犯不誤，那可真是“勇于認(rèn)錯，堅決不改”啊。班主任老師總說：“沒辦法，打打不得，罵罵不得，不給我惹大事就
8、燒高香啦！”技術(shù)資料精心整理WORD下載可編輯有一天，我給他們班上體育課，學(xué)習(xí)行進(jìn)間走。在檢查學(xué)習(xí)效果后，發(fā)現(xiàn)個別男生做得不到位，甚至左右腳都錯了，其中就包括這個孫同學(xué)。我突發(fā)其想從動作做得好的女生中挑了幾位給男同學(xué)當(dāng)教練，進(jìn)行傳幫帶教學(xué)，要求男生給自己的教練叫一聲師傅。大多數(shù)男生顯得不好意思，但又怕被我批評，用很小的聲音叫了一聲。而這位孫同學(xué)聲音很響，就是有點陰陽怪氣的，顯得很傲慢。當(dāng)時我也看出他很不情愿，但并沒有對他進(jìn)行批評，拋開陰陽怪氣，就聲音響亮當(dāng)眾表揚(yáng)了他：剛才同學(xué)們都認(rèn)
