教學設計(教案)王蕾

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1、教學設計（教案）模板基本信息學科語文年級四年級教學形式講讀課文教師王蕾單位西安市東城第一小學課題名稱蝙蝠和雷達學情分析教材分析:《蝙蝠和雷達》是九年制義務教育五年制小學語文第八冊的十一課。這是一篇講述科學常識的課文,主要講科學家通過反復試驗,揭示了蝙蝠能在夜間飛行的原因,并從中受到啟發(fā),給飛機裝上雷達,解決了飛機在夜間飛行的問題。這項研究告訴人們,自然界中生物的奇特本領,常常引起人們的濃厚興趣,對人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。學情分析：本班多數(shù)學生學習積極性高，勤于動腦，基礎知識掌握比較牢固，有敢于質疑和樂于釋疑的習慣，自主求知的欲望和

2、能力都比較強。但在創(chuàng)新能力方面存在不足，如想象力會不自覺地受到思維定勢的約束，在感情朗讀的同時不能完全領會文章的思想內涵等。?????????教學目標1、認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。?2、讀懂課文內容,理解文中的重點詞語。3、朗讀課文，把握課文主要內容與要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。教學重、難點：?1、通過閱讀抓住要點,準確把握文章的主要內容。??2、?理解飛機夜間安

3、全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。教學過程???一、復習引入同學們，昨天我們學習了11課《蝙蝠和雷達》，你能根據(jù)課文的題目《蝙蝠和雷達》說說這篇課文主要講什么嗎？（出示PPT1）生報告內容。（科學家們經(jīng)過反復試驗，發(fā)現(xiàn)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并得到啟發(fā)，發(fā)明了雷達）二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣研讀課文，解開蝙蝠能在夜間飛行的秘密過度：師：今天小蝙蝠也來到了我們的課堂上，想和我們一起探討問題。看，它說有話要對我們說呢，我們一起看看吧：“你們人類真了不起！竟然連我們蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你們人類是怎么發(fā)現(xiàn)我們的秘密的，同學們，你們

4、能告訴我嗎？”同學們，讓我們一起代替科學們回答小蝙蝠的問題吧。問題的答案就在課文中，我們要把問題回答準確、完整就要先認真讀書，我們先來找一下，哪些自然段是寫了科學家們的試驗的？（4、5、6自然段）下面我們就來一起學習4、5、6自然段?！　。ㄒ唬┬〗M合作學習4、5、6自然段1、（出示PPT2）讀書要求：自由輕聲讀課文4、5、6自然段，想一想科學家做了幾次試驗？在什么環(huán)境中做實驗，分別怎么做，結果怎么樣？得出了什么結論？試驗順序試驗方式試驗結果試驗結論第一次把蝙蝠眼睛蒙上，讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。鈴鐺一個也沒響，繩子一根

5、也碰著。蝙蝠夜間飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來探路的。第二次把蝙蝠的耳朵塞上。.蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個不停。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個不停。師：請同學們拿出表格，邊默讀4、5、6自然段，邊用簡潔、準確的話來填寫表格。2、四人小組討論填表，根據(jù)學生表格，歸納結論。（出示PPT3）3、學生齊讀結論。4、理解“配合”5、（出示PPT4）　　哪位小科學家可以根據(jù)表格來回答小蝙蝠剛才提出的問題，告訴蝙蝠試驗的過程？要注意人稱的變化。（二）學習第七自然段過渡語：【出示課件5】我們看小蝙蝠對答案滿意嗎？“你們這班小

6、科學家真棒！那你們又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起來探路的嗎？”課文哪個自然段回答了小蝙蝠的問題？（出示PPT6）：請同學們以自己喜歡的的方式讀第七自然段，動手畫出有關句子，并把句子讀一讀?！　?、匯報句子2、男女同學賽讀3、師評價賽讀情況?！　?、再讀句子，同桌探討，師生共同合作，完成蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意圖　　5、同桌看板書復述蝙蝠探路的原理6、理解句子：過度：科學家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎？從哪些句子可以看出來？從哪些詞語中可以看出來？【課件出示句子7】理解“反復、終于”的用詞準確性?！　。?）齊讀句子，說體

7、會　?。?）齊讀體會（3）齊讀第七自然段8、學法總結：剛才我們用了哪些方法學習了蝙蝠探路的原理？（出示PPT8）：讀課文——找句子——畫示意圖——說原理（三）生自學第八自然段過度：【課件出示小蝙蝠9】：“同學們說得不錯，我能在夜間安全飛行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵兩樣東西是缺一不可的。那你們人類的科學家發(fā)明的雷達又是怎樣探路的呢？”課文哪個自然段告訴我們答案？1、（出示PPT10）：請同學們以剛才學習蝙蝠探路原理的方法，自學第八自然段2、生邊讀文段，邊畫出有關句子，并讀一讀。3、模仿板書動手畫雷達的探路方法示意圖。4、

8、同桌交流示意圖，并復述　5、指名展示示意圖，并復述，師完善學生的示意圖并板書：（四）了解蝙蝠和雷達之間的相關性。過度：科學家模仿蝙蝠，給飛機裝上了雷達，從此飛機可以在夜里安全飛行了。一天夜里，蝙蝠發(fā)現(xiàn)了飛機上的雷達，很不服氣，就去找雷達，要和他比一