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1、且思且行且行且思 且思且行且行且思 江西省南康市第一小學(xué)田小燕 從開(kāi)學(xué)至現(xiàn)在，青年教師教學(xué)擂臺(tái)賽終于接近尾聲了。回顧整個(gè)歷程，設(shè)計(jì)、實(shí)施、反思、修改，再實(shí)施、再反思、再修改，疲憊感猶在，但是收獲的感動(dòng)與成長(zhǎng)給予了我更多的激勵(lì)?！ ∫淮谓?jīng)歷，一次成長(zhǎng)，一次反思，一次收獲?！ ∫?、說(shuō)課——“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村” 學(xué)校確定說(shuō)課課題后，我先是上網(wǎng)搜集資料，再借一年級(jí)老師的教學(xué)用書(shū)，搜集到這些資料，我便進(jìn)入忙碌的備課階段，然后寫(xiě)說(shuō)課稿，寫(xiě)好后請(qǐng)肖主任指導(dǎo)，肖主任指導(dǎo)我要多引用
2、課標(biāo)的話，這樣才更有理論依據(jù)，因?yàn)檎f(shuō)課就是要講清楚“教什么，怎么教，為什么這樣教”。于是我又進(jìn)行修改，再請(qǐng)肖主任指導(dǎo)，她又不厭其煩地幫我把識(shí)字方法歸納出來(lái)了。最后我回家抄寫(xiě)，因?yàn)楹芫脹](méi)有這么認(rèn)真地寫(xiě)過(guò)字了，抄了3個(gè)多小時(shí)才把說(shuō)課稿抄完。說(shuō)課稿比賽結(jié)果出來(lái)后，沒(méi)想到我竟然是一等獎(jiǎng)，我從心里感謝肖主任對(duì)我毫無(wú)保留的指導(dǎo)和幫助?！ ≡诂F(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課環(huán)節(jié)，我抽的是第一簽，因?yàn)檎Z(yǔ)速太慢超時(shí)了，結(jié)果沒(méi)有完全把自己說(shuō)課的內(nèi)容給呈現(xiàn)出來(lái)，這說(shuō)明我忽視了時(shí)間規(guī)定這一點(diǎn)，沒(méi)有加速或者是刪掉內(nèi)容，很是遺憾?！ 《?、磨課——“
3、書(shū)到用時(shí)方恨少，課在磨中漸識(shí)真” 學(xué)校確定說(shuō)課課題后，我又是看教學(xué)用書(shū)又是上網(wǎng)查資料，包括這篇課文的、寫(xiě)作背景，等等。搜集到資料，把課文讀熟便進(jìn)入忙碌的備課階段。《丑小鴨》這篇課文雖然簡(jiǎn)短但不好下手，我想出了無(wú)數(shù)個(gè)導(dǎo)語(yǔ)都感覺(jué)不新穎，不夠吸引評(píng)委的眼球。我迷茫過(guò)，痛苦過(guò)，到底該如何下手呢？既然是二年級(jí)的孩子就用謎語(yǔ)激發(fā)他們的興趣吧，于是我采用謎語(yǔ)導(dǎo)入了課題。識(shí)字寫(xiě)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，我又想我要在哪里出彩呢？我又一次陷入了困惑。我想了很多方法，并且把這些方法一股腦地全用了上去。幸好肖主任經(jīng)驗(yàn)豐富，她在
4、聽(tīng)了我試教后說(shuō)：“你這節(jié)課顯得有點(diǎn)凌亂，應(yīng)該拎出一條主線。”于是她利用休息時(shí)間一句一句地指導(dǎo)我，讓我開(kāi)闊了自己的眼界，增長(zhǎng)了自己的知識(shí)，真是受益匪淺。就這樣，我的備課成形了。我從心亂如麻，再到豁然開(kāi)朗，那種激動(dòng)無(wú)法言表。肖主任就像是辛勤的園丁，把我身上多余的枝葉剪掉，真心謝謝你！ 比賽期間，我們是第二組，第一組先比賽，我是先聽(tīng)課，后上課，聽(tīng)課的過(guò)程中我其實(shí)也在成長(zhǎng)著。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)其他參賽選手身上的問(wèn)題時(shí)我就及時(shí)提醒自己應(yīng)該注意，眼看就要到參加比賽的日子了，輪到我了，在上課之前，多媒體又出了點(diǎn)問(wèn)題，我心想
5、：“多媒體，你千萬(wàn)別出故障??！”就這樣，我既緊張又激動(dòng)地登上了講臺(tái)。剛上臺(tái)比較緊張，接下來(lái)只是感覺(jué)自己和學(xué)生在課堂上，是那么地輕松愉悅，我們就這樣輕松度過(guò)了40分鐘。結(jié)束后發(fā)現(xiàn)汗水打濕了后背，好像還有遺憾，最后還設(shè)想能和同學(xué)們一齊輪讀課文呢，可是時(shí)間不夠，就省略了這個(gè)環(huán)節(jié)，真想再講一節(jié)課把遺憾補(bǔ)回來(lái)。結(jié)果出來(lái)后，我竟然是一等獎(jiǎng)。我很高興，真是功夫不負(fù)有心人。 三、才藝——“亂花漸入迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄” 把藝術(shù)的種子播撒在學(xué)生的心里，老師要有拿得出手的絕活，這樣不但讓學(xué)生能信服，也能增加自己
6、的美譽(yù)度。我該選擇哪方面的才藝展現(xiàn)在大家面前呢？一首好聽(tīng)的歌曲、一幅美麗的圖畫(huà)、一段優(yōu)美的舞蹈，亦或一幅幅蒼勁有力的書(shū)畫(huà)作品？ 正當(dāng)我彷徨無(wú)助之時(shí)，肖主任的一番話另我茅塞頓開(kāi)：“揚(yáng)長(zhǎng)避短，你不是最擅長(zhǎng)唱歌嗎？”于是我選擇了歌唱《我愛(ài)你，中國(guó)》，為了能更多地展示我的才藝，我還在歌曲前面加了一段配樂(lè)詩(shī)朗誦《我的祖國(guó)》。練習(xí)唱歌時(shí)我有幾處總是合不到節(jié)拍，我當(dāng)時(shí)真想放棄。是女兒在旁邊不停地激勵(lì)我，她說(shuō)：“遇到點(diǎn)困難就想放棄？”她馬上停下手上的作業(yè)，教我合不到節(jié)拍處怎么數(shù)拍子，我照著她說(shuō)的方法去練習(xí)，果然很快
7、就記住了?，F(xiàn)場(chǎng)比賽時(shí)，我很好地把握住了節(jié)奏，充分發(fā)揮了我朗誦和唱歌的才藝，達(dá)到了預(yù)期的效果?！ ∷?、反思——“且行且思，超越自我” 親歷這次青年教師擂臺(tái)賽，我收獲頗多： （一）厚積薄發(fā)、貴在積累：小學(xué)教育是一項(xiàng)細(xì)致并有著不盡潛力可以去挖掘的工作。只要你時(shí)時(shí)處處用心去揣摩，用心去研究，用心去挖掘，就會(huì)發(fā)現(xiàn)技巧就在手里，藝術(shù)就在其中，也只有時(shí)時(shí)處處用心去實(shí)踐，才能真正理解大教育的博大精深，才能真正體會(huì)到童心世界的豐富多彩，因此我在生活中處處留心，工作中處處用心。 ?。ǘ{馭課堂、貴在創(chuàng)新
8、：要把一堂課上好，教師除了要做到教學(xué)思路清晰明了，教學(xué)方法靈活多樣，過(guò)渡語(yǔ)簡(jiǎn)潔自然外，最重要的是教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新。通過(guò)教師的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。這種新要新在教師的理念中，新在教師的教學(xué)管理和教學(xué)行為中，新在教師的評(píng)價(jià)方式中。只有教師的創(chuàng)新，才會(huì)有課堂的創(chuàng)新；只有課堂的創(chuàng)新，才會(huì)有學(xué)生思維的創(chuàng)新。這樣學(xué)生才能被教師牢牢地吸引住，課堂才能操縱好?！ 。ㄈI(yè)成長(zhǎng)貴在堅(jiān)持：競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束，是終點(diǎn)，又是起點(diǎn)
