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《雜交育種教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、第一節(jié)雜交育種與誘變育種教學(xué)設(shè)計(jì)洛南中學(xué)王勇【教材分析】這是人教版教材高中生物模塊二第六章第一節(jié)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)生物遺傳變笄的基礎(chǔ)知識、了解遺傳變異基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹遺傳變異的原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，是遺傳變異原理的落腳點(diǎn)，同時也是高中生物新課程教學(xué)中的重點(diǎn)知識，該知識內(nèi)容不僅是必修2的學(xué)習(xí)主線之一，還與選修3現(xiàn)代生物科技專題中的基因工程專題有密切的聯(lián)系（其實(shí)本節(jié)課之后就是基因工程簡介），可謂承前啟后。同時，通過本章的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識遺傳學(xué)的知識是怎樣用于指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐、提高和改善生產(chǎn)技術(shù)，最大限度地滿足人類不斷增長的物質(zhì)需要的，
2、認(rèn)同科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)力提高，社會發(fā)展之間的關(guān)系，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。【學(xué)情分析】從知識儲備來看，初中生物課中關(guān)于人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種的內(nèi)容，使學(xué)生對選擇育種與雜交育種已經(jīng)有了初步的了解。在本書前幾章的學(xué)習(xí)中，學(xué)生己具有自由組合定律，基因重組以及基因突變、單倍體育種和多倍體育種等知識，雜交育種和誘變育種的知識正好處在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，可以通過引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、回憶、比較來獲取新知識。所選參加本次教學(xué)活動的學(xué)生應(yīng)該都是對生物學(xué)習(xí)比較有興趣，他們應(yīng)該思維活躍，肯動腦筋，能積極參與討論并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。所以在本節(jié)教學(xué)中，其實(shí)只是讓學(xué)生通過主動的討論和
3、思考，想清楚如何將前述的理論與生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，將一些自然發(fā)生的生命行為想辦法通過人為的創(chuàng)造條件而發(fā)生，就可以有效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)然，學(xué)生在過往學(xué)習(xí)中可能存在的一些問題，也可以通過本節(jié)教學(xué)過程互相評價得到發(fā)現(xiàn)而及時彌補(bǔ)，促使每個學(xué)生都有收獲和進(jìn)步。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)(1)通過具體的育種情景，簡述雜交育種和誘變育種的概念，舉例說明雜交育種和誘變育種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足。(簡述雜交育種和誘變育種的作用及其局限性。)(2)通過展示實(shí)例，說明雜交育種、誘變育種在生產(chǎn)中的應(yīng)用。(3)討論遺傳和變異規(guī)律在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。(4)總結(jié)雜交育種、誘變育種、多倍
4、體育種、單倍體育種異同點(diǎn)。2、能力目標(biāo)(1)嘗試用圖表、圖解的形式規(guī)范地表達(dá)一些生命過程(育種過程)。(2)運(yùn)用遺傳和變異原理，解決生產(chǎn)和生活實(shí)際中的問題。3、情感態(tài)度和價值觀(1)通過對我國雜交育種和誘變育種成果的了解，關(guān)注我國的育種技術(shù)的發(fā)展及在國際上的競爭能力，認(rèn)同育種技術(shù)的改進(jìn)對解決糧食危機(jī)等問題的重要性。(2)體會科學(xué)技術(shù)在發(fā)展社會生產(chǎn)力、推動社會進(jìn)步等方面的巨大作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】雜交育種和誘變育種的基本原理及優(yōu)缺點(diǎn)。規(guī)范書寫遺傳圖解，按照遺傳定律進(jìn)行相關(guān)計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過具體實(shí)踐，認(rèn)識雜交育種與誘變育種的優(yōu)點(diǎn)和不足?！窘虒W(xué)資源】人
5、教版教材，多媒體，從網(wǎng)絡(luò)獲取的相關(guān)資料，學(xué)生在討論及練習(xí)中生成的問題等。【教法設(shè)計(jì)】情景教學(xué)，問題探討，啟發(fā)引導(dǎo)【學(xué)法設(shè)計(jì)】自主學(xué)習(xí)，合作探究，討論交流【課時設(shè)計(jì)】兩課時。第一課時學(xué)習(xí)雜交育種，第二課時學(xué)習(xí)誘變育種并對各種育種方法進(jìn)行歸納比較?！窘虒W(xué)過程】(一)情景導(dǎo)入：展示2004年感動中國人物袁隆平的頒獎詞，提出問題：袁隆平為什么能感動中國？引出課題雜交育種與誘變育種。（二）出示教學(xué)目標(biāo)：1.簡述雜交育種的概念，原理，方法，舉例說明雜交育種的優(yōu)點(diǎn)和不足；2.舉例說出雜交育種在生產(chǎn)中的應(yīng)用；3.討論遺傳和變異規(guī)律在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。（三）自主學(xué)
6、習(xí)：學(xué)生閱讀教材P98資料，試著說出：印第安人育種的方法是選擇育種，“選擇”的含義是什么？依據(jù)的遺傳學(xué)原理是什么？有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？一、選擇育種1、選擇育種中“選擇”的含義是汰劣留良（從自然界中選擇品質(zhì)好的個體進(jìn)行傳代，淘汰不良個體），通過這種方法我們培育出了高產(chǎn)且抗蟲害得農(nóng)作物品種，以及產(chǎn)奶、產(chǎn)肉、產(chǎn)蛋較多的家畜和家禽。2、選擇育種所隱含的遺傳學(xué)原理是生物的變異。3、選擇育種的過程是什么？（對生物的變異類型進(jìn)行不斷地選擇）4、選擇育種是從自然界中的已有的各種變異類型中選擇我們需要的品種進(jìn)行單獨(dú)培養(yǎng)。經(jīng)過不斷選擇，汰劣留良，培育出優(yōu)良品種。這種育
7、種方法技術(shù)簡單，容易操作。但也存在嚴(yán)重不足：育種周期長，只能從自然界己有的變異類型中進(jìn)行選擇，可選范圍有限，而且有些品種只在一方面有優(yōu)勢，而另一方面卻不良，優(yōu)良性狀存在于不同品種中，無法滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需要。隨著人們對生物遺傳變異的本質(zhì)的深入了解，逐漸形成了更為科學(xué)有效的育種方法。（四）問題探宂：出示教材p98問題探討，請學(xué)生結(jié)合我們前面學(xué)習(xí)的相關(guān)知識說出自己的育種方案。學(xué)生很容易想到將這兩個品種進(jìn)行雜交，這其實(shí)就是在做著雜交育種的嘗試。二、雜交育種（五）實(shí)踐探宄，師生、生生互動：針對上述問題，給出假設(shè)條件：籽粒多對籽料少為顯性（由A和a基因控
8、制，不抗黑粉病對抗黑粉病為顯性（由B和b基因控制），試著把你的方案用遺傳圖規(guī)范地寫出來。請一名同學(xué)進(jìn)行板演，同桌可以互相討論，老師進(jìn)行檢
