換位思考教案及反思

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1、換位思考教案八H中郭群華心理背景:知覺的選擇性?！爸X的選擇性”，存在著對象與背景兩大因素。知覺中的對象和背景并不是固定不變的，而是依照一定的主觀條件，經(jīng)?？梢曰Q的，人的知覺往往會受到自己的性格、心情、文化背景、環(huán)境等因素的影響。由于個(gè)人站的角度不同，所以觀察到的事物也是不一樣的，所得到的情緒體驗(yàn)也是不一樣的。甚至?xí)?dǎo)致心理問題的產(chǎn)生。所以我設(shè)計(jì)了《換位思考》這一課，希望能夠在活動中讓學(xué)生體驗(yàn)換位思考的真正含義和在人際交往中的重要作用?！皳Q位思考”，即從他人的角度，設(shè)身處地地感受他人的心理。在生活中，孩子正處于學(xué)習(xí)、生活、人際交往、自我意識等諸多方面的心理困惑，特別是

2、青春期的到來，學(xué)生正處于叛逆的階段，往往會處理不好和身邊的親人、老師、同學(xué)、朋友之間的關(guān)系。因此，通過本次活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人都有自己的看法和意見，學(xué)會尊重他人；同時(shí)運(yùn)用“換位思考”的方法設(shè)身處地地站在他人的角度考慮問題，進(jìn)而建立相互理解的良好人際關(guān)系。一、活動目的1.明白人與人之間發(fā)生矛盾，產(chǎn)生分歧是在所難免的，要正確對待和解決矛盾。2.建立全面的人生觀，看問題多角度思考，善于站在別人的立場看問題，不能自私片面。3.嚴(yán)格要求自己，寬容對待他人，生活中多一些互相的理解，做一個(gè)心胸寬廣的人。二、輔導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子體驗(yàn)感知知覺的選擇性，明白立場與背景的不同，看的問

3、題也不同。理解換位思考的H的，以及如何換位思考。三、輔導(dǎo)難點(diǎn)：難點(diǎn)是學(xué)生能夠投入活動，積極思考，聯(lián)系生活實(shí)際理解和靈活運(yùn)用換位思考的方法處理生活中的人際問題和矛盾。四、活動形式和方法：本課以活動的形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)屮提升自己的認(rèn)知水平。通過“活動一一體驗(yàn)一一認(rèn)知”的模式來達(dá)到教育的效果。五、活動準(zhǔn)備1、全班分成兩層為成半圓圍坐，并要求前后6-8人一個(gè)小組。2、多媒體課件3、視頻4、導(dǎo)學(xué)案［活動設(shè)計(jì)］激趣導(dǎo)入，1、明白道理；觀看兩歧圖形，感受換位。（5分鐘）解釋換位思考：“換位思考”，即從不同角度思考問題，從人際關(guān)系角度來說就是從他人的角度，設(shè)身處地地感受他人的心理。二、

4、游戲“奇幻森林？，，（15分鐘）你和5種動物組成一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)，到一個(gè)從未去過的原始森林探險(xiǎn)，它們分別是老虎，猴子，孔雀，大象和狗。四周環(huán)境危險(xiǎn)重重，而所帶的物資越來越少,要安全的走出森林，不得不舍棄一些成員?；顒右螅赫埬阍谙聢D中選擇你自己愿意按照順序填在第二張工作紙的表上。。舍棄動物理由123451、學(xué)生填寫表格：（要求用一、二個(gè)詞語概括表達(dá).）2、學(xué)生交流。3、交流你所保留的順序和最終保留的動物。看看哪個(gè)組能夠達(dá)成一致？4、說一說：為什么我們的意見有相同的，也有不同的。為什么我們有些小組在討論時(shí)發(fā)生了紛爭？5、說說從剛才的兩個(gè)活動中，你有什么收獲？老師小結(jié)：其實(shí)這個(gè)游

5、戲沒有標(biāo)準(zhǔn)答案、因?yàn)槊總€(gè)人站的角度不一樣，所以每個(gè)人都有自己的看法并且有自己一定的理由，在與人交往時(shí)，要尊重他人的意見，固執(zhí)己見容易導(dǎo)致爭吵和矛盾。所以我們要懂得換位思考，有點(diǎn)吋候觀點(diǎn)不一致，但我們可以和而不同，求同存異。三、設(shè)身處地，換位思考。（15分鐘）（一）、觀看視頻，爸爸去哪屮張亮教天天換位思考，理解他人尊重他人。啟發(fā)學(xué)生了解如何換位思考（5分鐘）（二）、活學(xué)活用（10分鐘）6、學(xué)生閉目冥想自己最近與家人、老師、同學(xué)之間的?一次矛盾、沖突，或者是一直以來的和別人交往過程屮發(fā)生的不開心的事情。（背景音樂起）7、把事件和心情寫一寫，寫在工作紙的背面。當(dāng)時(shí)我是這樣想的

6、：“換位思考”后我想：8、小組內(nèi)交流，要求每人講一次。四、互動分享，適當(dāng)總結(jié)（5分鐘）原意跟大家分享的，可以勇敢地站起來。（老師做適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）。換位思考教學(xué)反思換位思考是生活中處理人際關(guān)系的重要方法，我主要通過活動導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人都有自己的看法和意見，學(xué)會尊重他人；然后通過兩歧圖形的展示讓同學(xué)們理解什么是換位思考，接著播放了爸爸去哪中張亮教天天“換位思考”處理生活中的矛盾來啟發(fā)學(xué)生如何進(jìn)行“換位思考”即設(shè)身處地地站在他人的角度考慮問題，接著總結(jié)換位思考的心理機(jī)制。讓學(xué)生明白換位思考是如何在化解人際矛盾當(dāng)中起作用的。最后讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際去應(yīng)用所學(xué)方法解決現(xiàn)實(shí)生活

7、中遇到的問題。這一節(jié)課的整個(gè)上課過程還是比較流暢，教學(xué)目標(biāo)也基本達(dá)到。不足之處：準(zhǔn)備比較倉促，語言組織不夠精煉，學(xué)生調(diào)動引導(dǎo)方面需要加強(qiáng)。希望在以后的課堂中能逐漸改善這些不足，望各位專家老師批評指正。