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《淺談小學(xué)體育教學(xué)中的示范方法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談小學(xué)體育教學(xué)中的示范方法【】小學(xué)生都喜歡通過模仿來學(xué)習(xí)。對于以運動技能為主的體育教學(xué)來說，教師的動作示范具有重要意義，示范是體育教學(xué)中最有效的教學(xué)方法。教師要根據(jù)運動技能的形成規(guī)律，針對學(xué)生的情況和具體的教學(xué)任務(wù)而采用完整示范法；局部示范法；常速示范法；慢速示范法；對比示范法；游戲示范法等。 【關(guān)鍵詞】小學(xué)；體育教學(xué)；示范方法 【】G633.96【】B【】1001-4128（2011）07-0101-01 示范是指教師通過具體動作范例，使學(xué)生直接感知所要學(xué)習(xí)的動作的結(jié)構(gòu)、順序、方法和要領(lǐng)
2、的一種教學(xué)方法。其目的在于給學(xué)生一個正確的榜樣，作為學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)。它包括教師的動作示范、手勢、步伐、眼神、表情等，每種方式都有自己特殊的作用。由于小學(xué)生都喜歡通過模仿來學(xué)習(xí)，因此，對于運動技能的教學(xué)來說，教師的動作示范具有重要意義，是貫徹直觀性原則的重要途徑?！ ≡诮虒W(xué)中，教師的示范動作必須準(zhǔn)確優(yōu)美，示范位置與示范面的選擇要合理，示范的次數(shù)要恰當(dāng)，示范的時機要合適，示范還應(yīng)與講解相結(jié)合。因示范是體育教學(xué)中最根本、最有效的教學(xué)方法。教師要根據(jù)運動技能的形成規(guī)律，針對學(xué)生的情況和具體的教學(xué)任務(wù)而采用相應(yīng)的
3、動作示范方法。具體的示范方法有： 1完整示范法 完整示范法是教師對一個動作從開始到結(jié)束，不分階段完整地進(jìn)行示范教學(xué)的方法。這種方法有利于學(xué)生對一個完整的動作一次性掌握，且不會使動作受到割裂，利于保持動作的完整性和動作各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，但不利于學(xué)生較快地掌握教材中比較關(guān)鍵和較為困難的環(huán)節(jié)?！ ⊥暾痉斗ㄒ话氵m用于一些動作結(jié)構(gòu)比較簡單或動作雖復(fù)雜但內(nèi)在結(jié)構(gòu)嚴(yán)密不易分解的動作。在教新教材時，為了使學(xué)生建立完整的動作概念，一般可先做一次完整動作示范，然后根據(jù)教材情況做重點示范。在運動技能形成的第一階段（即
4、粗略地掌握運動技能階段），教師做正確的、優(yōu)美的、積極的、完整的動作示范，能幫助學(xué)生形成正確的運動表象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和躍躍欲試的積極、主動的練習(xí)熱情。運用完整示范法的一般要求： 對于動作結(jié)構(gòu)簡單，學(xué)生容易掌握的內(nèi)容，力爭每次示范成功；對于結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的動作，可突出重點要求；簡化動作要求，降低難度；采用多種專門性和誘導(dǎo)性的輔助練習(xí)?！ ?局部示范法 局部示范法是指教師根據(jù)教學(xué)的需要，針對動作的某一個環(huán)節(jié)或部分進(jìn)行示范的方法。這種方法有利于學(xué)生掌握一個較難的動作，也有利于將一個復(fù)雜動作中的關(guān)鍵部分提出
5、來加以突破，便于學(xué)生集中精力和時間掌握教材中的重點和難點。但這種教學(xué)方法常使一個完整的動作被割裂，破壞了動作結(jié)構(gòu)的整體性，如果使用不當(dāng)，將會影響學(xué)生正確技能的形成?！ ≡诮虒W(xué)實踐中，局部示范法一般適用于分析某個較復(fù)雜動作的難點部分、動作關(guān)鍵、動作要素，以及能組合成成套動作的內(nèi)容和某些動作過程結(jié)構(gòu)有明顯階段性的內(nèi)容。在運動技能形成的第二階段（即改進(jìn)和提高動作階段），學(xué)生動覺控制能力逐漸加強，視覺控制能力仍起相當(dāng)大的作用。教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生尚未掌握的部分動作進(jìn)行示范，或引導(dǎo)學(xué)生觀察動作某一部分的技術(shù)細(xì)
6、節(jié)，或有針對性地糾正學(xué)生動作中某個環(huán)節(jié)上的錯誤，這時可采用局部示范法，幫助學(xué)生認(rèn)識、完成動作的技術(shù)關(guān)鍵，提高完成動作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性?！ ∵\用局部示范法要注意以下幾點：要有明確的目的性。教師每次示范前，應(yīng)明確示范所要解決的問題，并向?qū)W生講清楚每個部分、段落在完整教材當(dāng)中的位置，使學(xué)生明確該部分作用及其與上、下部分的關(guān)系；要十分注意一個動作中結(jié)合部分的教學(xué)，以便于完整動作的銜接；局部示范法要與完整示范法結(jié)合運用，以使學(xué)生較快地掌握和形成正確的動作技能?！ ?常速示范法 常速示范法是指教師用接近比賽的正常速
7、度進(jìn)行動作示范的一種教學(xué)方法。它包括完整動作常速示范法和局部動作常速示范法兩種。教師在進(jìn)行新教材教學(xué)時，為使學(xué)生建立正確的、完整的動作表象，了解動作速度、力量、節(jié)奏等，一般可采用完整動作常速示范。在進(jìn)行復(fù)習(xí)課教學(xué)時，為強化動作的順序、要領(lǐng)，加深學(xué)生對完整動作的理解，也可重復(fù)采用完整動作的常速示范。完整動作常速示范法能保持動作結(jié)構(gòu)的完整性，保持動作與動作之間的內(nèi)部聯(lián)系，有利于學(xué)生掌握完整動作。它具有完整示范法的一般特性。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的某一技術(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，或動作結(jié)構(gòu)復(fù)雜，用完整法學(xué)習(xí)有困難時，可采用局部動作
8、的常速示范法。局部動作常速示范法具有局部示范法的一般特性和要求?！ ?慢速示范法 慢速示范法是指教師根據(jù)教材的情況和教學(xué)任務(wù)，用放慢動作速度的方法進(jìn)行示范的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法有利于學(xué)生仔細(xì)觀察動作過程，促進(jìn)學(xué)生對動作關(guān)鍵環(huán)節(jié)的掌握?！ ◇w育教學(xué)中，很多動作是學(xué)生從來沒有體驗過的，對這類動作內(nèi)容，教師一般應(yīng)先采用完整動作的常速示范，然后根據(jù)教材情況做重點示范，對動作的關(guān)鍵、重點、難點等環(huán)節(jié)盡量放慢示范的速度，邊示范邊講
