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《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育：素質(zhì)教育勢(shì)在必行，教師要轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，更新觀念,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)?！ ￡P(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；更新觀念；優(yōu)化課堂；個(gè)性發(fā)展；合作學(xué)習(xí) 素質(zhì)教育是面向未來(lái)的教育，是課程改革與深化教育領(lǐng)域的必然要求，也是時(shí)代發(fā)展的需要。素質(zhì)教育作為一種教學(xué)思想，以育人為本，面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上全面提高，使自身個(gè)體得到充分發(fā)展。作為學(xué)生必修的基礎(chǔ)科目英語(yǔ)如何實(shí)施和開(kāi)展素質(zhì)教育呢？ 一、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，更新觀念 學(xué)生學(xué)習(xí)方式的
2、建立和養(yǎng)成，離不開(kāi)教師的引導(dǎo)。素質(zhì)教育要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和教學(xué)行為，進(jìn)而改變自己的教學(xué)方式。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，更新觀念，明確教師僅僅作為傳道授業(yè)解惑者是不夠的，我們必須成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、導(dǎo)航者、指明燈。我們首先要在課堂教學(xué)的主渠道上突破，把教學(xué)作為一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，破除以教師為中心單向傳授知識(shí)的“教學(xué)觀”，建立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的“學(xué)習(xí)觀”，把指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、勇于探索，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維能力和創(chuàng)新能力的綜合素質(zhì)作為教學(xué)目標(biāo)的基本要求。在素質(zhì)教學(xué)的理論指導(dǎo)下，以民主合作的教學(xué)關(guān)系為基礎(chǔ)，以導(dǎo)學(xué)的
3、教學(xué)程序?yàn)橹骶€，充分激勵(lì)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，實(shí)現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，凝為主軸，練為主線”?！ 〗處煈?yīng)樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，放下架子，努力營(yíng)造平等、民主、和諧的師生關(guān)系。平等、民主的師生關(guān)系，可以幫助學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，能將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)至最佳，輕松愉快的學(xué)習(xí)能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。教師一定要充分尊重學(xué)生，在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓他們平等地、自覺(jué)地、主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中；努力捕捉每位同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，適時(shí)激發(fā)、鼓勵(lì)、啟發(fā)他們，最大限度地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)因，將素質(zhì)教育的要求貫穿在我們的教學(xué)始終?！ 《?、優(yōu)化課
4、堂結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生素質(zhì) 課堂教學(xué)的目的是為了交際，通過(guò)師生互動(dòng)，讓學(xué)生在物質(zhì)操作和思維操作的結(jié)合上認(rèn)識(shí)英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)，形成運(yùn)用英語(yǔ)的能力。按照實(shí)踐原則，注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力。在素質(zhì)教育的背景下，應(yīng)特別注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。“外語(yǔ)是練會(huì)的?！彼?，課堂教學(xué)要注重實(shí)踐教學(xué)方法的運(yùn)用，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，采用多種方法，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)造能力?！ ≌n堂教學(xué)要敢于打破舊模式，勇于創(chuàng)新，使教學(xué)形式多樣化，增加教學(xué)藝術(shù)性。我們的教學(xué)，一定要和我們的學(xué)生特點(diǎn)相結(jié)合，每節(jié)課都要想
5、方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這一點(diǎn)在初中學(xué)生身上、在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上體現(xiàn)得尤為明顯，一旦學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，英語(yǔ)課堂就失去了對(duì)學(xué)生的吸引力。教師要研究我們的學(xué)生，挖掘教材中的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。 課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流環(huán)境，圍繞所學(xué)語(yǔ)言內(nèi)容和知識(shí)進(jìn)行具有交流環(huán)境，又具有交流性特征的語(yǔ)言活動(dòng)。它雖不是完全自然的交流性活動(dòng)，但與機(jī)械的語(yǔ)言操練相比，更貼近生活，更真實(shí)自然，更有情趣。在這種“準(zhǔn)交流”的活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生更容易理解語(yǔ)言的意義，掌握語(yǔ)言的技能，幫助他們更好、更快地在真實(shí)的交流活動(dòng)中適用英語(yǔ)這
6、一交流工具。將真實(shí)生活情景引入課堂，縮短課堂與實(shí)際生活的距離，給了學(xué)生提供語(yǔ)言交流的好機(jī)會(huì)。通過(guò)設(shè)計(jì)角色扮演體系，創(chuàng)設(shè)外語(yǔ)應(yīng)用環(huán)境，有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)學(xué)生使用外語(yǔ)，讓學(xué)生在使用外語(yǔ)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、彌補(bǔ)不足，從而達(dá)到面向全體學(xué)生，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)、體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的美感，抓住學(xué)生對(duì)外語(yǔ)的好奇心，進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、寫(xiě)作比賽等。豐富課堂教學(xué)活動(dòng)，是語(yǔ)言知識(shí)得到轉(zhuǎn)換、能力得到訓(xùn)練，更重要的是師生之間、學(xué)生之間在信息傳遞和情感交流中獲取新信息，提高學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)造思維的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜
7、合素質(zhì)?！ ∪⒆鹬貙W(xué)生個(gè)性發(fā)展，開(kāi)展合作學(xué)習(xí) 我們過(guò)去的教育往往忽視學(xué)生的全面綜合素質(zhì)的提高，忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教學(xué)過(guò)程要求學(xué)生整齊劃一，抑制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，窒息了學(xué)生的創(chuàng)新精神。素質(zhì)教育要求教師要千方百計(jì)為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造條件，少限制、多鼓勵(lì)。對(duì)一個(gè)問(wèn)題允許學(xué)生有不同的見(jiàn)解，即使學(xué)生的回答有錯(cuò)誤，也要鼓勵(lì)、引導(dǎo)。為保持學(xué)生的求知欲及充分挖掘探索精神創(chuàng)造一個(gè)有利的環(huán)境?！ 〈龠M(jìn)人們素質(zhì)、個(gè)性發(fā)展的最主要途徑是實(shí)踐活動(dòng)，特別是外語(yǔ)教學(xué)，離開(kāi)了實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生最終還是不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生都參與，
8、從班級(jí)到小組，分組比賽到個(gè)人的獨(dú)立學(xué)習(xí)，都讓學(xué)生能置身其中，使其具有參與感與責(zé)任感。 開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，它有助于學(xué)生人格和心理的健康成長(zhǎng)，形成合作觀和群體創(chuàng)造意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生與他人合作和人際交往能力。在合作學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生個(gè)體都有平等的機(jī)會(huì)在小組內(nèi)討論和解答問(wèn)題，這既可促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)和創(chuàng)
