淺談英語教學中的素質(zhì)教育_1

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1、從本學科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果淺談英語教學中的素質(zhì)教育　　長期以來，我國的英語教學以“應(yīng)試教育”為根本目的，把傳授知識作為主要任務(wù)，只重視學生成績，卻忽略了學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，造成了學生“高分低能”；只重視教師的“教”，忽略了學生的“學”；重視學生死記硬背知識，忽略了學生語言能力的培養(yǎng)；一節(jié)課教師只是滿堂灌，而不重視學生能接受多少，掌握多少，忽略了學生的積極參與性；教學活動單一枯燥，只講不練，忽略了學生的創(chuàng)造能

2、力；以學知識為目的而教學，重視做題考試，忽略了學生聽、說、讀、寫語言交際能力的培養(yǎng)。一節(jié)生動的語言實踐課，教師卻上成了枯燥乏味的“填鴨式”授課，學生死記硬背，背了忘，忘了再背，聯(lián)盟效果非常不好。學生學成了“啞巴”英語，聽不懂，不會說，語言運用能力極差，教學質(zhì)量嚴重滑坡。當前，亟需徹底改變這種狀況，切實加強英語教學中的素質(zhì)教育，以期達到學生素質(zhì)的全面提高?！　∪绾卧谟⒄Z教學中體現(xiàn)素質(zhì)教育呢？筆者認為，要做到以下幾點：　　一、更新教育觀念和教學思想課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果

3、，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙?。從本學科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　教育家陶行知先生曾指出：“先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學?！币虼私處煵荒苤活櫋敖淌裁础焙汀霸鯓咏獭钡膯栴}，而應(yīng)該重視學生“學什么”和“怎樣學”的問題，通過學法指導，使學生學會學習，讓他們擁有一把開啟知識寶庫的金鑰匙。教師應(yīng)該教會學生自己學，怎樣學，教會他們學習的方法和策略，提高學生的自學能力，由教師為中心向?qū)W生為中心轉(zhuǎn)變，由灌輸知識向?qū)W生

4、的自主學習轉(zhuǎn)變，讓學生自己學會學習，達到素質(zhì)教育的目的?！　《?、組織好課堂教學　　實施素質(zhì)教育，在課堂教學設(shè)計時，可采用“啟發(fā)式”、“任務(wù)型”教學法，教師要發(fā)揮自己的指導作用，以學生為主體。　　1.合理安排好教學內(nèi)容。教學內(nèi)容的安排要由淺入深、由簡單到復雜，循序漸進，使學生慢慢的接受，注意新舊知識的結(jié)合，讓學生不斷的吸收接受新知識。合理安排聽、說、讀、寫訓練，利用教材的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。所選話題要層層深入，環(huán)環(huán)相扣，使學生知識面逐步擴大深入，使學生英語水平不斷提高。課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作

5、出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙嫛谋緦W科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　2.改進教學方法、手段。雖然教無定法，但教法必須靈活。在教學中，我們要轉(zhuǎn)變老式的填鴨式授課，提倡以教師的指導與啟發(fā)，使學生積極主動地參與學習，運用所學知識解決實際問題，提高學生運用語言的能力。教法要有利于激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，啟發(fā)學生思維，利用新課標的指導思想，把任務(wù)型教學與交際教學法靈活地運用于

6、英語課堂。運用靈活的教學手段，精心設(shè)計教學各個環(huán)節(jié)，利用情景教學法，利用投影儀、錄音機、簡筆畫、實物、圖片、猜謎、競賽，接龍式提問、動作、表情、小表演等多種直觀手段，調(diào)動學生的積極性，使其如臨其境，深刻體會到語言的運用；通過分排或分行、兩人、四人小組合作等進行操練；通過做游戲、角色扮演等方式提高運用語言的能力；體現(xiàn)教材的重、難點，利用練習冊中的練習，口頭、書面練習、聽寫等練習，以達到鞏固知識的目的。在各種活動中獲得樂趣，在樂中學，增長知識。教師要在課堂上根據(jù)學生的個體差異，因材施教，不斷變換自己的角色，達到教學目的。教

7、師還要靈活掌握教法，形成和諧和睦、相互尊重的師生關(guān)系，以求順利教學。課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙?。從本學科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　3.創(chuàng)設(shè)交際情境。創(chuàng)設(shè)交際情境，培養(yǎng)語言交際能力，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。英語是一門實踐性很強的語言學科，是一種交際工具。在英語教學中，我們可以結(jié)合教材中有關(guān)日常生活內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個說英語、用英語的交際環(huán)境，如問路

8、、問候、指路、購物、看病、打電話、日常生活及學習活動等，教師也可通過實物及教具演示、圖片、角色扮演、演講、講故事、日常生活小事等課堂活動，運用聽錄音、放錄像等手段、組織英語演講比賽、英語角等活動，創(chuàng)設(shè)語言交際情境，提高學生交際技能。教師還要不斷調(diào)查研究，教學力求面向全體學生，克服部分中差生不敢說、害怕說錯的心理困難，盡可能多地為中