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《淺談?wù)n堂教學(xué)的有效性張玉霞》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談?wù)n堂教學(xué)的有效性張玉霞張玉霞甘肅省張掖市甘州區(qū)上秦鎮(zhèn)上秦小學(xué)734000課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，無論怎樣的教學(xué)改革，課堂教學(xué)的有效性始終是我們教師永遠(yuǎn)的追求。那么如何提高課堂教學(xué)的有效性呢？現(xiàn)在我結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)體會(huì)。一、重確教學(xué)目的：為學(xué)生發(fā)展而教1.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)是有效教學(xué)的核心，沒有參與就沒有教學(xué)。如果學(xué)生沒有意愿，教師花再多的工夫也是枉然，正如丙方一句俗語所言：“你只能牽馬到水邊，但不能保證它一定飲水”，因此如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已成為普遍關(guān)注的一大課題。
2、促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的策略很多，歸結(jié)起來實(shí)質(zhì)不外兩個(gè)字，那就是要“吸引”學(xué)生。通過做游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。把游戲引入課堂，寓教學(xué)于游戲中,可以使學(xué)生在輕松愉快的自學(xué)活動(dòng)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。如：在教學(xué)生記大月、小月時(shí)，可讓學(xué)生拍手朗讀兒歌“七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。二月是個(gè)特殊月，其他各月是小月?！痹O(shè)疑問難，激發(fā)興趣。新課教學(xué)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的問題情況，新穎的教學(xué)形式，多樣的教學(xué)方法，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，教師系統(tǒng)、準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫地講解等都可以引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的直接興趣。所以，在課堂教學(xué)中,教師要有目的、有計(jì)
3、劃地設(shè)置適宜的障礙就能引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索，引起學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的興趣。成功體驗(yàn)，穩(wěn)定興趣。“沒有什么東兩比成功更能鼓起進(jìn)一步求得成功的努力?！痹诮虒W(xué)中，教師首先要依據(jù)學(xué)生的個(gè)性差別，創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓層次不同的每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的滋味。如，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生解決基木的問題，讓學(xué)有余力的學(xué)生解決難度較大的問題。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的成功，如學(xué)生完整、準(zhǔn)確、精練地冋答問題吋，發(fā)表新穎獨(dú)特的見解時(shí)，提出有價(jià)值的質(zhì)疑吋，教師都要及吋地給予鼓勵(lì)，并讓其他學(xué)生一道分享成功的歡樂。巧設(shè)練習(xí)，增添學(xué)生的學(xué)興趣。練習(xí)是使學(xué)生掌
4、握知識(shí)，形成技能、發(fā)展智力的重要手段。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)得好，不僅鞏固新知識(shí)，發(fā)展學(xué)生思維，促進(jìn)智能轉(zhuǎn)化，而且可以增添學(xué)生學(xué)AI數(shù)學(xué)的興趣。設(shè)計(jì)練AI題力求做到分層練AI，形式多樣，講求實(shí)效。直觀教學(xué)，利用直觀教學(xué)啟迪興趣。1.注重課堂動(dòng)態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展例如：“認(rèn)識(shí)幾吋幾分”一課要求學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面數(shù)字上。我在教完新課內(nèi)容吋，本以為己大功告成，卻沒想一個(gè)學(xué)生在小組活動(dòng)完成練習(xí)吋，提出了這樣一個(gè)問題：“老師，那如果分針不指在數(shù)字上，它指在兩個(gè)數(shù)字中間了怎么辦？”多么好的問題呀！這就是課堂上的“生成”，那么這吋，教師該怎么做
5、？是告訴學(xué)生：“你們只要會(huì)看分針指在數(shù)字上的就行了嗎？”不！孩子太棒了！教師應(yīng)該把它作為一項(xiàng)寶貴的教學(xué)資源來接受。要求學(xué)生：“結(jié)合日常生活，老師相信你們能自己解決問題。”讓學(xué)生帶著這個(gè)問題繼續(xù)玩鐘面模型，學(xué)生吋而探索，吋而合作交流，終于明白了：不管分針是否剛好指在數(shù)字上，只要看分針從12起走了多少個(gè)小格就是幾分。這樣學(xué)生又一次體驗(yàn)到了提到好的問題與成功解決問題的快樂，積極性與創(chuàng)造性得到了很好的保護(hù)與鼓勵(lì)。三、重設(shè)課堂氛圍：愉悅、寬松、民主教師要善于創(chuàng)設(shè)給人以實(shí)感的教學(xué)情境，這種課堂氛圍能讓學(xué)生像生活在最適宜的氣溫下一
6、樣心曠神怡、情緒高漲。通過有效的調(diào)控，讓學(xué)生始終沉浸在情感和思維暢通交流的課堂氣氛之中，達(dá)到課堂教學(xué)目的。1.建立和諧的師生關(guān)系教師要蹲下來，做學(xué)生的朋友。在教學(xué)中，教師要積極營造一種生動(dòng)的教學(xué)情境，一種平等的對(duì)話情境。在這樣的情境中進(jìn)行“對(duì)話”，教師和學(xué)生不僅僅通過語言進(jìn)行討論，更主要的是通過心靈進(jìn)行平等的溝通。課堂不是一個(gè)封閉的系統(tǒng)，學(xué)生作為活生生的個(gè)體，有自己的思考、自己的知識(shí)、自己的生活積累，課堂上的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，會(huì)使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出豐富性、多邊性和復(fù)雜性。教師應(yīng)立足于以學(xué)生的發(fā)展為本這一基點(diǎn)，盡量放手讓
7、學(xué)生自己去做、去想、去問、去說，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來，師生互尊、和諧，不輕易否定學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂中的主人。1.科學(xué)、機(jī)智地評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)學(xué)生學(xué)＞』的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)A）的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。教學(xué)中，即使學(xué)生答不對(duì)問題，教師也不需全盤否定,而是要給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步。評(píng)價(jià)不僅僅是一種判斷、一種認(rèn)可、一種檢驗(yàn)，也是一種引領(lǐng)、一種開啟、一種拓展。如“你真會(huì)觀察，能不能從側(cè)面進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)什么呢？”“你真會(huì)動(dòng)腦
8、，是否還可以從另外一個(gè)角度去思考呢？”……這樣來打開學(xué)生運(yùn)用語言、殲動(dòng)腦筋的思路，總結(jié)感悟和思考收獲,從而讓學(xué)生們的思想一步步走向成熟。2.營造寬松、民主的學(xué)＞』氛圍民主、活躍、有趣的課堂氛圍是學(xué)生潛能、創(chuàng)造性、積極健康的人生態(tài)度生長(zhǎng)發(fā)展的陽光、空氣和水。因此，教師要始終以民主、寬松、和諧的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，用尊重、平等的情感去感染學(xué)生，使課堂充
