如何發(fā)揮班干部的助手作用

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1、如何發(fā)揮班干部的助手作用　　我認(rèn)為挑選班干部應(yīng)該堅(jiān)持必要的條件。主要是注意挑選德智體方面表現(xiàn)較好，有為同學(xué)、為集體服務(wù)的思想意識，有一定的組織能力和工作能力，在同學(xué)中有一定威信的同學(xué)擔(dān)任班干部。但是，對于挑選班干部又不能要求過高，畢竟他們年紀(jì)小，各方面都很稚嫩。有的學(xué)生雖然存在一些缺點(diǎn)，但有基本的是非觀念，有一定威信，有創(chuàng)造才能或某一方面的特長，也可以選為班干部。我一般在組成新班之初，對老師和學(xué)生和學(xué)生與學(xué)生之間都不很了解的情況下，為了便于開展班級工作，通常開學(xué)第一節(jié)課是逐個(gè)亮相課，通過他們的自我介紹，從中初步掌握他們的興趣愛好、性格特征，或者向原班主任處了解情況，根據(jù)初步了解的情況，指定幾

2、個(gè)學(xué)生組成臨時(shí)班委會(huì)。經(jīng)過一段時(shí)間觀察，再進(jìn)行班干部選舉。選舉做到充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重大多數(shù)學(xué)生的選擇?！　τ谶x中的班干部，堅(jiān)持教育、培養(yǎng)、信任、愛護(hù)的原則，我根據(jù)多年的實(shí)踐，認(rèn)為應(yīng)注重以下幾個(gè)方面的問題：　　一、先要進(jìn)行思想教育，通過談心，了解他們的內(nèi)心活動(dòng)，從中　　加以分析、引導(dǎo)，糾正可能產(chǎn)生的那種“當(dāng)干部不合算，麻煩事多”，“吃力不討好”的消極情緒，使他們懂得今天當(dāng)好干部對提升自己的綜合素養(yǎng)、將來走上社會(huì)找工作有著重要意義，使其明白當(dāng)好干部不僅是學(xué)校對自己的要求，也是全班同學(xué)對自己的委托和信任。以培養(yǎng)其愿意為大家服務(wù)的“干部意識”?！　《?chuàng)設(shè)良好氛圍，為學(xué)生干部順利工作創(chuàng)造條件。所謂

3、良好氛圍是指：班干部一定要以身作則，樹立良好的形象，以便在全班中樹立威信；全體同學(xué)應(yīng)服從學(xué)生干部的指揮，接受各項(xiàng)工作的檢查，正確對待學(xué)生干部因工作需要向?qū)W校與老師所進(jìn)行的工作匯報(bào)；能原諒學(xué)生干部的工作失誤。必要時(shí)，我們要向同學(xué)解釋學(xué)生干部的工作意圖、難處，以求理解與支持。對支持與理解學(xué)生干部工作的同學(xué)要表揚(yáng)；反之，要提出批評。當(dāng)然，批評要注意方式，防止學(xué)生對學(xué)生干部產(chǎn)生抵觸情緒。　　三、教會(huì)工作方法，辯證地評價(jià)別人與自己；公正公平的去處理任何一件事；用坦蕩的胸懷去接受其他同學(xué)的監(jiān)督；總結(jié)工作應(yīng)以鼓勵(lì)為主，多表揚(yáng)少批評，批評要有根有據(jù)，以理服人；會(huì)合理安排時(shí)間，正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系?！　∷?/p>

4、、尊重學(xué)生干部工作職權(quán)，主要是只要時(shí)間允許，就應(yīng)該征求分管某項(xiàng)工作的學(xué)生干部的意見。如班級要補(bǔ)選學(xué)習(xí)委員，或要指定一名課代表，就要事先分別與班長和學(xué)習(xí)委員討論一下，然后將名單在班委會(huì)上討論通過。老師決不能主宰一切，只是讓學(xué)生干部當(dāng)“點(diǎn)頭機(jī)器”和“執(zhí)行委員”?！　∥?、對學(xué)生干部的表揚(yáng)不要太多，以防止人為擴(kuò)大學(xué)生與學(xué)生干部之間的距離，防止學(xué)生干部滋生自滿情緒。但是，該表揚(yáng)的還是要表揚(yáng)，對重大的、或典型的事例要集中地、大力地宣揚(yáng)，以樹立典型與正氣，但次數(shù)不宜太多。有些事可以換一個(gè)角度表揚(yáng)，如班主任可以對同學(xué)說：“最近我班衛(wèi)生工作搞得不錯(cuò)，還得了流動(dòng)紅旗?！边@無形中就表揚(yáng)了勞動(dòng)委員。在表揚(yáng)與學(xué)生相關(guān)

5、的事時(shí)，切記別忘了表揚(yáng)大多數(shù)同學(xué)。對表揚(yáng)的學(xué)生干部要及時(shí)注射“清醒劑”。另外，要隨時(shí)根據(jù)學(xué)生干部的工作情況說“最近你辛苦了！”“這件事你想得很周到”等，這就是表揚(yáng)與鼓勵(lì)。　　六、對學(xué)生干部批評要有分寸。根據(jù)情節(jié)與態(tài)度，可采取漸進(jìn)的辦法；個(gè)別談話、小范圍批評、全班面前批評、直至處理；。批評后，都要做好善后工作，防止對立或消極情緒，要給予溫暖與希望，如改正徹底并重新得到大家信任，可以再任工作?！　∑?、要特別關(guān)注學(xué)生干部的成績。學(xué)習(xí)成績是選拔學(xué)生干部的先決條件之一，也是衡量學(xué)生干部的標(biāo)準(zhǔn)之一。沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績，是難以樹立威信的。特別是小學(xué)生，他們認(rèn)為誰學(xué)習(xí)好誰就是老大，就愿意聽誰的話。班干部也

6、是學(xué)生，我們決不能讓過多的工作影響學(xué)生干部的成績，特別是在臨近畢業(yè)階段。如果總體成績或某一基礎(chǔ)學(xué)科成績持續(xù)下降，除尋找原因外，要及時(shí)免其職務(wù)或暫停其工作，這是對學(xué)生干部的愛護(hù)?！　“嘀魅喂ぷ鳜嵥椋倍?，相信大家只要培養(yǎng)好這些小幫手，發(fā)揮他們的助理作用，身為班主任也會(huì)感到其樂融融的。