如何發(fā)揮班干部作用.doc

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1、抓好班干部，好辦法金曉燕一個好的集體需要一個堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此在班干部的選拔、使用和培養(yǎng)的過程中，班主任老師一定要下一番功夫。在班干部的選拔上更要在實際班級生活中仔細(xì)觀察，反復(fù)比較，綜合起來考慮，班干部不一定是學(xué)習(xí)上最拔尖的，但為人一定要正直、熱情，在同學(xué)中有一定的威信，并且有一定的組織能力。能夠開展工作。那些學(xué)習(xí)成績突出，但比較自私，不關(guān)心集體，或者思想上不是積極向上的學(xué)生是不適合做班干部的，巧妙任用班干部也是班主任老師常用的一種工作方法。有些同學(xué)有為集體工作的熱情，自身也挺有潛力。就是有點小散漫或?qū)W習(xí)上不夠踏實，如果讓他們當(dāng)個小組長或課代表，一方面使他們感到老師的信任，另一方面

2、也會促使他們更嚴(yán)格地要求自己，會收到較好的教育效果。???班主任不能時時看著學(xué)生，所以，必須抓好干部培養(yǎng)工作，培養(yǎng)一批思想好、能力強的班干部隊伍，他們是班主任的得力助手，是搞好班級工作的重要環(huán)節(jié)。新學(xué)期里，要堅持“班干部周會”，充分利用各種機會幫助、指導(dǎo)他們提高工作能力，調(diào)動其積極性，使其盡快成熟起來，成為班級管理的一群“小管家”。班主任的工作辛苦瑣碎，如果事事都去管，一定會力不從心。韓非子認(rèn)為管理者不在于事無巨細(xì)，事必躬親，而在于“使智者盡其慮”，“賢者盡其材”。培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍，讓他們成為自己管理的左膀右臂，那么我們班主任工作就會輕松許多。首先我來談一下班干部的選拔。班干部的

3、培養(yǎng)，第一步就是要找好苗子。采用先試用后任用的方法給臨時班干部兩周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用。并交代他們明確的任務(wù)，提出希望。在考察期間，班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，不露痕跡地密切注意每個學(xué)生的一舉一動。那些自身素質(zhì)好，工作主動積極，有一定組織能力，膽大心細(xì)的學(xué)生都是班干部的好苗子。第二步就是要樹立全員發(fā)展觀念，給每個學(xué)生機會。相信每個孩子，尊重每個孩子，為每個孩子的發(fā)展創(chuàng)造契機，這是我們教師，尤其是班主任神圣的職責(zé)。而“班干部輪換制度”無疑是有利于面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。因而選定了第一批班干部之后我會在學(xué)生中強調(diào)一點，就是班干部輪換制的意義。為了給更多的同學(xué)一個鍛煉

4、的機會，也為了使班級的核心組織一直充滿活力與朝氣，每個同學(xué)都有機會當(dāng)班干部，都可嘗試著當(dāng)自己有能力干好又有興趣的職位。為了保證工作上的連續(xù)性、穩(wěn)定性，班主任要有長遠(yuǎn)的目標(biāo)，下學(xué)期的班干部要在這學(xué)期物色好，新任班干部在上任前都要先當(dāng)老干部的助手，熟悉工作。輪流制度為每個學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺。每個學(xué)生都有享受鍛煉的權(quán)利，我們應(yīng)該給每個學(xué)生機會，特別是老師同學(xué)眼中的“老實”學(xué)生，要想方設(shè)法給他們機會，讓他們嘗試擔(dān)任一定職務(wù)，使他們在為同學(xué)服務(wù)中克服弱點，得到鍛煉，擁有成功，實現(xiàn)價值。???當(dāng)然，尺有所長，寸有所短，在用人的時候要用其所長，避其短，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足，設(shè)法揚長避短

5、，這樣班級工作才會井然有序，展現(xiàn)蓬勃生機。在干部輪流制進(jìn)行中，也會出現(xiàn)部分學(xué)生心理落差大，情緒有波動，這就要求我們班主任及時做好心理疏導(dǎo)工作，幫助他們重塑信心，并引導(dǎo)他們學(xué)會欣賞他人，甘當(dāng)“綠葉”。接下來我來談?wù)劙喔刹康呐囵B(yǎng)。班干部的培養(yǎng)要在任用中進(jìn)行，要在工作過程中幫助他們成長。其實班干