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《語文《漢語拼音·復習三》教學設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、語文《漢語拼音·復習三》教學設(shè)計 【教材分析】 本次復習包括四項內(nèi)容，一是比較形近韻母；二是拼讀音節(jié)，并恰當?shù)睾蛨D連接起來；三是認讀詞語；四是讀兒歌并動手拼一拼圖形?！ 緦W情分析】 由于學生年齡小，剛進校不久，學習漢語拼音是比較抽象和枯燥無味的，為此在設(shè)計時要盡量貼近生活，增強趣味性，讓學生愛學樂學?！ 窘虒W目標】 ?。?、能區(qū)分形近的韻母ie-ei,iu-ui,ei和er語文《漢語拼音·復習三》教學設(shè)計 【教材分析】 本次復習包括四項內(nèi)容，一是比較形近韻母；二是拼讀音節(jié)，并恰當?shù)睾蛨D連接起來；三是認讀詞語；四是讀兒歌并動手拼一拼圖形。 【學情
2、分析】 由于學生年齡小，剛進校不久，學習漢語拼音是比較抽象和枯燥無味的，為此在設(shè)計時要盡量貼近生活，增強趣味性，讓學生愛學樂學。 【教學目標】 ?。?、能區(qū)分形近的韻母ie-ei,iu-ui,ei和er語文《漢語拼音·復習三》教學設(shè)計 【教材分析】 本次復習包括四項內(nèi)容，一是比較形近韻母；二是拼讀音節(jié)，并恰當?shù)睾蛨D連接起來；三是認讀詞語；四是讀兒歌并動手拼一拼圖形?！ 緦W情分析】 由于學生年齡小，剛進校不久，學習漢語拼音是比較抽象和枯燥無味的，為此在設(shè)計時要盡量貼近生活，增強趣味性，讓學生愛學樂學。 【教學目標】 ?。薄⒛軈^(qū)分形近的韻母ie-ei
3、,iu-ui,ei和er?！ 。?、能把圖和音節(jié)連接起來，培養(yǎng)學生的觀察能力。 ?。?、利用兒歌拼圖形，培養(yǎng)動手能力。 【設(shè)計理念】 《語文課標》明確指出，“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主”，本次設(shè)計旨在把活動與游戲帶入課堂，寓教于樂，增強趣味性?！ 窘叹邔W具準備】 圖片、卡片、投影等?！ 窘虒W過程】 一、故事引入，比較形近韻母 師：同學們，你們喜歡聽故事嗎 生：喜歡。 師：老師給大家講一個故事—孫悟空和師傅從西天取經(jīng)回來后，住在花果山水簾洞，悟空每天早晨都要摘幾個新鮮的桃子吃，今天他又去果園摘桃子，發(fā)現(xiàn)桃子上有許多韻母，師傅對
4、悟空說，如果讀不準韻母就不許他吃桃子，這可把悟空難住了，你們原意幫幫他嗎 生：愿意?！ 煟汉?，我們就來讀一讀。（出示寫著i、e、u、r四個單韻母的桃子圖）（開火車讀，全班齊讀） 師：同學們讀得真好，悟空一定會感謝你們的，可是這些韻母跟孫悟空一樣也會變，變了以后你們還認識嗎 生：認識。 師：試試看吧，老師來教大家做一個“過家家”的游戲，看看它們是怎樣變的，能變出哪些韻母來。（分別手持i、e、u、r卡片的同學上臺） 師：臺上的同學聽好啰，老師說，你們變，臺下的同學認真看?！ 煟哼^家家，過家家，i和e是一家，i在前，e在后，組成一家是個啥 生：ie
5、（教師板書ie） 師：真好，下面請同學說，看它們變得對不對。（分別變出ei、iu、ui、er）（也可以先變再說）同學們真了不起，一下子變出了這么多，再看看哪幾個模樣相似呀！ 生：ie-eiiu-uiei-er（教師板書）讓學生比較齊讀。（教師隨意變換，出示不同的韻母，檢查掌握情況） 二、在“游玩，做客”的活動中復習音節(jié)與詞語 師：花果山不僅有桃子，還有可愛的動物，美麗的風景，孫悟空想帶你們這些聰明的小朋友去看一看，大家愿意嗎 生：愿意。 師：好，我們現(xiàn)在來到了花果山，我們看到了可愛的動物，它們叫什么呀（出示投影或圖片指導看圖，然后由教師領(lǐng)讀，學生
6、輪讀） 師：我們又看到了美麗的景物。（出示投影）是些什么景物 生：紅梅，柳樹，小橋。（師指著圖領(lǐng)讀） 師：說得不錯，同學們看得真仔細，你能給它取個拼音名字嗎（學生試著拼讀，教師領(lǐng)讀，再圖與音節(jié)連線） 師：孫悟空真是太高興了，他還要帶你們到他家去作客，見一見他的家人，向你們介紹他喜歡做的事。（進入第三題） 師：請同學們按著橫排的順序讀一讀，想一想。（出示內(nèi)容）（生開火車輪讀，齊讀） 師：他家里有哪些人呀指名讀第一排?！ ∩喊职帧寢?、哥哥、弟弟。 師：誰來把第一排讀給大家聽。（指名讀）讀得真好，能把后面的一個字讀輕聲。（指導學生加上“.”）教師
7、領(lǐng)讀后,指名讀,大家一起齊讀?！ 煟骸罢l來當小老師領(lǐng)著同學們讀”（指名領(lǐng)讀）再讀一讀第二排，想一想說了些什么呀 生：說了“小雞、小魚、河馬、水牛”。（反復讀） 師：為什么說這些 生：孫悟空喜歡這些動物?！ 煟簩O悟空在家里最喜歡做什么事情呢（讀第三排）你們會做嗎 生：會?！ 煟赫l能給我們表演一下 生：讀書是這個樣子的。（邊說邊做動作，依次讀詞語，表演） 師：好，我們來一排一排地讀一讀，看看誰讀得最好（生歸納）指名讀，開火車讀。 三、讀兒歌，拼圖形，培養(yǎng)想象力 師：看來孫悟空做的事情，大家都會，孫悟空還會讀兒歌，拼圖形，同學們和他比一比，看
8、看誰最聰明?！ 煟焊蠋熥x兒歌。（老師領(lǐng)讀）（反
