高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用

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1、高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用　　李克強(qiáng)總理在2015年《政府工作報(bào)告》中提出，打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新和增加公共產(chǎn)品、公共服務(wù)“雙引擎”，推動(dòng)發(fā)展調(diào)速不減勢(shì)、量增質(zhì)更優(yōu)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)。全國(guó)上下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮不斷涌現(xiàn)，高等院校也積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽納入學(xué)校的常規(guī)賽事。作為大學(xué)生最直接的教育者、服務(wù)者的高校輔導(dǎo)員，在推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的同時(shí)，貫徹落實(shí)學(xué)生的實(shí)踐教育、就業(yè)指導(dǎo)教育非常重要，同樣，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施中也起到了極其重要的作用?！　∫?/p>

2、、當(dāng)前大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的情況　　高校積極鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)生日常教學(xué)內(nèi)容，支持學(xué)生開(kāi)展各種類(lèi)型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并且在此過(guò)程中做好調(diào)研，了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好和真正需求，激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性?！　〗?jīng)過(guò)課程教學(xué)和日常實(shí)踐調(diào)研發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)還比較淡薄，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)缺乏足夠的興趣，沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的激情和夢(mèng)想。有的學(xué)生雖然對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣，但是真正付出行動(dòng)、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)操活動(dòng)的很少?！　∮械膶W(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，創(chuàng)新能力不足，思想比較狹隘，考慮問(wèn)題不全面，不深刻，方法缺

3、乏新意和突破，總是用之前的套路或參考別人的想法，沒(méi)有足夠的創(chuàng)新點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)不是一朝一夕就能完成的，很多學(xué)生憑著自己的一時(shí)熱情而創(chuàng)業(yè)，沒(méi)有毅力和勇氣，當(dāng)遇到問(wèn)題和困難時(shí)，往往不能堅(jiān)持到底，有的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)不和諧甚至創(chuàng)業(yè)失敗的情況?！　《⑤o導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用　　高校輔導(dǎo)員是學(xué)生管理工作的一線(xiàn)工作者，和學(xué)生接觸最多，也最了解學(xué)生，其在推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的同時(shí)，貫徹落實(shí)學(xué)生的實(shí)踐教育、就業(yè)指導(dǎo)教育非常重要，同樣，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施中也起到了極其重要的作用。但是輔導(dǎo)員的日常工作內(nèi)容多，

4、任務(wù)重，責(zé)任重大，包括：做好學(xué)生日常管理工作，做好大學(xué)生思想政治教育工作，關(guān)注學(xué)生的安全穩(wěn)定，關(guān)注學(xué)生的身心健康教育，做好貧困生的關(guān)心、資助，做好大學(xué)生干部的選拔培養(yǎng)等。這樣一來(lái)，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)輔導(dǎo)員也就提出了更高的要求?！　≥o導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最新內(nèi)容，做到與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)通過(guò)培訓(xùn)等方式提高自身素質(zhì)和能力，更好地為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和服務(wù)，將清晰的指導(dǎo)思想、先進(jìn)的方法教給學(xué)生。接下來(lái)，筆者將結(jié)合在高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)情況，闡述輔導(dǎo)員提高自身能力和水平的重要性。　　

5、今年暑期，我和一百多名高校教師一起參加了安徽省雙創(chuàng)教育理論與實(shí)踐培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，受益頗多。　　一是學(xué)員分組有特色，溝通交流有效果。本次培訓(xùn)108名學(xué)員共分為10組學(xué)習(xí)，而且同一院校的人員全部打亂，分在不同的組別，我所在組為第五組共9名教師，全體組員互相幫助，溝通交流效果非常好，大家一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，一起分享，一起努力，建立了?M內(nèi)交流微信群，建立了學(xué)生情誼，也方便之后的聯(lián)系。　　二是全體成員共進(jìn)步，激勵(lì)比拼爭(zhēng)冠軍。主辦方本次組織的培訓(xùn)非常用心，建立QQ和微信群組，將各項(xiàng)信息全部在群內(nèi)通知交流分享，并成

6、立了學(xué)習(xí)班的班委會(huì)為學(xué)員服務(wù)。集中培訓(xùn)時(shí)間是有限的，但是交流學(xué)習(xí)是持久的，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是持久的。在培訓(xùn)過(guò)程中，主講人通過(guò)各種方法激勵(lì)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，比如，統(tǒng)一學(xué)員服裝，以加減分的形式開(kāi)展10組比拼，以各種方式調(diào)節(jié)氣氛等，我所在的第五組以最優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)獲得冠軍?！　∪桥嘤?xùn)內(nèi)容很豐富，學(xué)員學(xué)習(xí)出成績(jī)。整個(gè)授課過(guò)程內(nèi)容精彩紛呈，我學(xué)到了以下幾點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)理念――創(chuàng)業(yè)，不僅是實(shí)現(xiàn)就業(yè)，還能實(shí)現(xiàn)對(duì)人生的追求和自身價(jià)值，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)是分不開(kāi)的，創(chuàng)業(yè)要有激情有夢(mèng)想，應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生青年創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)知識(shí)――要全身投入學(xué)習(xí)中，不僅要自己

7、學(xué)習(xí)，還要鼓勵(lì)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)需要的條件，尋找創(chuàng)業(yè)規(guī)律，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)模擬，避免在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中走彎路，減少不必要的損失，為創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想插上有力的翅膀；創(chuàng)業(yè)授課及指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的技巧和本領(lǐng)――在此次課程中，每組選派一名學(xué)員進(jìn)行模擬授課，學(xué)以致用，現(xiàn)場(chǎng)教師進(jìn)行打分并給予點(diǎn)評(píng)，幫助大家進(jìn)步提高；團(tuán)隊(duì)合作能力――在比拼中，團(tuán)隊(duì)合作非常重要，加強(qiáng)與校內(nèi)外教師的溝通交流，形成合力，為學(xué)校的教育盡自己的智慧和力量?！　∪?、輔導(dǎo)員在推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的工作方法　　睿智創(chuàng)新始于心，激情創(chuàng)業(yè)踐于行。作為推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重

8、要力量，輔導(dǎo)員要找準(zhǔn)定位，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)為先導(dǎo)，積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)學(xué)生的指導(dǎo)服務(wù)和強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效性，在工作中做到以下五點(diǎn)。　　二、運(yùn)用角色理論分析輔導(dǎo)員角色定位的意義　　社會(huì)學(xué)中的角色理論認(rèn)為，社會(huì)角色是指?jìng)€(gè)體在特定社會(huì)團(tuán)體中所處的社會(huì)地位及與之相聯(lián)系的符合社會(huì)期望的一套行為模式，每一種社會(huì)角色都代表著一套行為及行為期望。隨著高等教育的發(fā)展，輔