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《淺談信息技術(shù)與職中物理教學(xué)的整合》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談信息技術(shù)與職中物理教學(xué)的整合OntheIntegrationofInformationTechnologyandVocationalSchoolPhysicsTeaching喬亞艷QIAOYa-yan(天津市信息工程學(xué)校，天津301906)(TianjinInformationEngineeringSchool,Tianjin301906,China)摘要院物理課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出在進行課堂教學(xué)的時候，要以學(xué)生學(xué)習(xí)為主,這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。物理作為傳承知識、揭示科學(xué)規(guī)律的一門重要學(xué)科，
2、應(yīng)當(dāng)與當(dāng)今先進的科學(xué)技術(shù)密切結(jié)合。因此，就需要將信息技術(shù)作為重要的教學(xué)媒體與物理教學(xué)整合，這樣才能強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，以此增強教學(xué)效果，改善物理課堂教學(xué)氛圍。木文結(jié)合信息技術(shù)與物理教學(xué)相結(jié)合的實例進行分析，以供參考。Abstract:Itisclearlyputforwardinphysicscurriculumstandardthattheclassroomteachingshouldbestudent-oriented,soastogivefullplaytotheinitiativeof
3、thestudents.Asanimportantsubjectofinheritingknowledgeandrevealingscientificprinciples,physicsshouldbecloselycombinedwiththeadvancedscienceandtechnology.Therefore,informationtechnologyastheteachingmediacanbeintegratedwithphysicsteaching,soastostrength
4、entheselflearningofstudents,enhancetheteachingeffectandimprovethephysicsclassroomteachingatmosphere.Thispapermakesanalysisaccordingtotheexampleofcombinationofinformationtechnologyandphysicsteaching,whichhasreferentialvalue.關(guān)鍵詞院信息技術(shù)；課程教學(xué)；物理教學(xué)；整合Keywor
5、ds:informationtechnology；courseteaching；physicsteaching；integration中圖分笑號院G642文獻標(biāo)識碼院A文章編號院1006-4311(2014)23-0252-020引言物理課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出過，進行物流課程教學(xué)的時候要以學(xué)生自學(xué)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。教育部相關(guān)文件指出：為了大力推進信息技術(shù)的發(fā)展，能夠在教學(xué)過程中得到普遍的應(yīng)用，逐漸實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)有效結(jié)合，就需要教育更好地與學(xué)生學(xué)A）進行互動，這樣才能更好地對現(xiàn)奮教
6、學(xué)模式進行改革，也能使師生之間的關(guān)系更加緊密。但是隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的物流教學(xué)模式將面臨前所未冇的挑戰(zhàn)。物理作為傳承知識和揭示科學(xué)規(guī)律的一門重要學(xué)科，應(yīng)當(dāng)能夠與當(dāng)今先進科學(xué)技術(shù)緊密結(jié)合起來。當(dāng)然，當(dāng)兩者有效結(jié)合后，才能增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，提高整體的教學(xué)質(zhì)量，改進傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還能冇效地對學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和學(xué)4興趣進行培養(yǎng)。以下是作者根據(jù)物理教學(xué)過程中兩者相結(jié)合后的教學(xué)體驗進行的分析。1通過電腦模擬袁發(fā)揮物理的演示實驗功能物理主要是以實驗性為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)和實驗演示在物理授課
7、課程中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。但是由于課堂實驗受到常規(guī)實驗儀器和實驗場地等條件的限制，普通的物理課堂演示實驗很難達到預(yù)期效果。因此，為了使實驗效果更加生動性，就需要我們利用多媒體的三維動畫等進行此課程的演示，教師可以事先制定一個flash動畫給學(xué)生展示，既直觀又形象，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的興趣，以此達到令人滿意的授課效果。2利用多媒體技術(shù)袁強化學(xué)生的自主性在進行物理授課過程中，為了保證每一個學(xué)生的素質(zhì)都能得到全面的發(fā)揮，在實施素質(zhì)教育的時候，就需要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，使教學(xué)效果取得實效，但是也要
8、注重學(xué)生的個體差異。在現(xiàn)代化信息時代，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，都要讓學(xué)生通過教師設(shè)定的教學(xué)情境，以任務(wù)為導(dǎo)向下進行自主探索。由于現(xiàn)代信息技術(shù)在物理教學(xué)過程中直接影響著學(xué)生的學(xué)4方式，傳統(tǒng)的學(xué)>J場所主要以課堂為主，但是在新課程理念下，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,提倡讓學(xué)生走出課堂，投身到社會生活中進行實踐，以此對社會生活的各個方面的新鮮信息進行吸取，以便獲取更多的知識和能力。例如，在學(xué)生在了解電磁波的產(chǎn)生和傳播方式后，教師可以鼓勵學(xué)生提出相關(guān)的電磁波問題，然后可以通過網(wǎng)上查詢，然后從信息的海洋中吸
