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《淺談信息技術(shù)與職中物理教學(xué)的整合》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、·252·價值工程淺談信息技術(shù)與職中物理教學(xué)的整合OntheIntegrationofInformationTechnologyandVocationalSchoolPhysicsTeaching喬亞艷QIAOYa-yan（天津市信息工程學(xué)校，天津301906）（TianjinInformationEngineeringSchool，Tianjin301906，China）摘要院物理課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出在進行課堂教學(xué)的時候，要以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。物理作為傳承知
識、揭示科學(xué)規(guī)律的一門重要學(xué)科
2、，應(yīng)當(dāng)與當(dāng)今先進的科學(xué)技術(shù)密切結(jié)合。因此，就需要將信息技術(shù)作為重要的教學(xué)媒體與物理教學(xué)
整合，這樣才能強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，以此增強教學(xué)效果，改善物理課堂教學(xué)氛圍。本文結(jié)合信息技術(shù)與物理教學(xué)相結(jié)合的實例進行分析，以供參考。Abstract:Itisclearlyputforwardinphysicscurriculumstandardthattheclassroomteachingshouldbestudent-oriented,soastogive
fullplaytotheinitiativeofthestu
3、dents.Asanimportantsubjectofinheritingknowledgeandrevealingscientificprinciples,physicsshould
becloselycombinedwiththeadvancedscienceandtechnology.Therefore,informationtechnologyastheteachingmediacanbeintegrated
withphysicsteaching,soastostrengthentheselflear
4、ningofstudents,enhancetheteachingeffectandimprovethephysicsclassroom
teachingatmosphere.Thispapermakesanalysisaccordingtotheexampleofcombinationofinformationtechnologyandphysicsteaching,whichhasreferentialvalue.關(guān)鍵詞院信息技術(shù)；課程教學(xué)；物理教學(xué)；整合Keywords:informationtechnol
5、ogy；courseteaching；physicsteaching；integration中圖分類號院G642文獻標(biāo)識碼院A文章編號院1006-4311（2014）23-0252-020引言分發(fā)揮學(xué)生的自主性，使教學(xué)效果取得實效，但是也要注物理課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出過，進行物流課程教學(xué)的時候重學(xué)生的個體差異。在現(xiàn)代化信息時代，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的
要以學(xué)生自學(xué)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。教育部教學(xué)，都要讓學(xué)生通過教師設(shè)定的教學(xué)情境，以任務(wù)為導(dǎo)
相關(guān)文件指出：為了大力推進信息技術(shù)的發(fā)展，能夠在教向下進行自主探索。學(xué)過程中
6、得到普遍的應(yīng)用，逐漸實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)由于現(xiàn)代信息技術(shù)在物理教學(xué)過程中直接影響著學(xué)
有效結(jié)合，就需要教育更好地與學(xué)生學(xué)習(xí)進行互動，這樣生的學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)場所主要以課堂為主，但是在
才能更好地對現(xiàn)有教學(xué)模式進行改革，也能使師生之間的新課程理念下，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，提倡讓
關(guān)系更加緊密。但是隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的物學(xué)生走出課堂，投身到社會生活中進行實踐，以此對社會生活的各個方面的新鮮信息進行吸取，以便獲取更多的知
流教學(xué)模式將面臨前所未有的挑戰(zhàn)。物理作為傳承知識和揭示科學(xué)規(guī)律的一門重要學(xué)
7、科，應(yīng)當(dāng)能夠與當(dāng)今先進科學(xué)識和能力。例如，在學(xué)生在了解電磁波的產(chǎn)生和傳播方式后，教師可以鼓勵學(xué)生提出相關(guān)的電磁波問題，然后可以
技術(shù)緊密結(jié)合起來。當(dāng)然，當(dāng)兩者有效結(jié)合后，才能增強學(xué)通過網(wǎng)上查詢，然后從信息的海洋中吸取自己所需的信
生的自主學(xué)習(xí)性，提高整體的教學(xué)質(zhì)量，改進傳統(tǒng)的教學(xué)息，并對信息進行分析，然后小組先進行不同信息的交流
模式，還能有效地對學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和學(xué)習(xí)興趣進行或辯論，這樣學(xué)生們的學(xué)習(xí)就會由被動學(xué)習(xí)升華到主動學(xué)
培養(yǎng)。以下是作者根據(jù)物理教學(xué)過程中兩者相結(jié)合后的教學(xué)體驗進行的分析。1通過電腦模擬袁
8、發(fā)揮物理的演示實驗功能物理主要是以實驗性為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)和實驗演示在物理授課課程中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。但是由于課堂實驗受到常規(guī)實驗儀器和實驗場地等條件的限制，普通的物理課堂演示實驗很難達到預(yù)期效果。因此，為了使實驗效果更加生動性，就需要我們利用多媒體的三維動畫等進行此課程的演示，教師可以事先制定一個flash動畫給學(xué)生展示，既直觀又形象，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的興趣
