《想北平》教案

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1、《想北平》教案教學(xué)目標(biāo)：1、深刻體會(huì)對(duì)北平刻骨銘心的眷戀思鄉(xiāng)之情?！　?、了解散文的對(duì)比手法，學(xué)習(xí)從平凡的事物入手，抒寫(xiě)自己的主觀感受和感情?！　?、品味老舍的京味語(yǔ)言。　　教學(xué)重點(diǎn)：襯托手法表現(xiàn)出的北平的特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：體會(huì)對(duì)北平的愛(ài)?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入：　　同學(xué)們，如果讓你寫(xiě)一篇關(guān)于北京的文章，你會(huì)選擇寫(xiě)什么？（學(xué)生可能會(huì)回答故宮，長(zhǎng)城等）今天我們來(lái)看一位作家老舍是怎樣寫(xiě)北平的?（也可另外內(nèi)容導(dǎo)入）　　二、研習(xí)課文：　?。ㄒ唬╅喿x課文4—6節(jié)，回答問(wèn)題　　1.寫(xiě)什么（筆下北平的特點(diǎn)）　　北平既復(fù)雜而又有個(gè)邊際，熱鬧之中又有幽靜，人為

2、之中顯出自然，有許多美麗的建筑，而建筑的四周又有空閑的地方。北平既是歷史悠久的大都城，又盛產(chǎn)花、菜、水果、有農(nóng)家鄉(xiāng)野之趣。總之，北平是使人身心都舒適的地方?！　?.怎樣寫(xiě)　?。?）襯托手法:　?、俦逼胶桶屠璧膶?duì)比　　巴黎北平　　熱鬧、空曠動(dòng)中有靜、復(fù)雜有邊際　　使人疲乏溫和　　勻調(diào)人為中顯自然、不擠也不太僻靜　　處處設(shè)備得完全處處有空、能自由喘氣　?、诿绹?guó)的橘子——北平的玉李（愧殺）　?、蹅惗兀ǔ商烀盁煹墓S）——北平（清新、接近自然）　?。?）選材上小處著眼，大處達(dá)意。（具體內(nèi)容見(jiàn)下面問(wèn)題）　　3、普通人寫(xiě)北平的話會(huì)寫(xiě)故宮，長(zhǎng)城等，老舍的北平卻是

3、（可以頓一下，讓學(xué)生回答）細(xì)小的事物，為什么？　　導(dǎo)入簡(jiǎn)介：老舍，北京人，現(xiàn)代作家，原名舒慶春，字舍予，出生貧民家庭。老舍的作品大都取材于市民生活，為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)開(kāi)拓了重要的題材領(lǐng)域。他所描寫(xiě)的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗風(fēng)尚，所運(yùn)用的群眾口語(yǔ)，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》便是描寫(xiě)北京市民生活的代表作?！　∶鞔_：（1）平民意識(shí)；　?。?）生活氣息更濃；　?。?）對(duì)北平深沉的愛(ài)；（一枝一葉總關(guān)情）　?。ǘ╅喿x課文1—3節(jié)，探討問(wèn)題（進(jìn)行對(duì)話）　　（1）真正寫(xiě)北平具體內(nèi)容的是4、5、6段，那么1、2、3段寫(xiě)了什么，這樣寫(xiě)好

4、不好？　?。ㄟ@是難點(diǎn)，先讓學(xué)生討論）　　明確：寫(xiě)出了對(duì)北平的愛(ài)（用課文中的話說(shuō)——“真愛(ài)”）　?。?）哪些關(guān)鍵語(yǔ)句體現(xiàn)了“真愛(ài)”（從1-3節(jié)中找出相關(guān)語(yǔ)句）　　明確：“我的北平”（第一節(jié)）；　　“我愛(ài)我的母親……我之愛(ài)北平也近乎這個(gè)……”（第二節(jié)）　　——真誠(chéng)　　“我所愛(ài)的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個(gè)兒與我的心靈相粘合的一段歷史，一大塊地方?！钡龋ǖ诙?jié)）；　　“它是在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜給的?！保ǖ谌?jié)）　　——深沉　　“我不能愛(ài)上海與天津，因?yàn)槲倚闹杏袀€(gè)北平。”（第三節(jié)）——專一　?。?）運(yùn)用的表現(xiàn)手法是：　

5、　1．直抒胸臆：我真愛(ài)北平。　　2．比喻手法：愛(ài)北平就象愛(ài)我的母親?！　?．欲擒故縱：四次說(shuō)“說(shuō)不出”?！　。ㄈ╅喿x課文最后1節(jié)，探討問(wèn)題（進(jìn)行對(duì)話）　?。?）文章最后一句為什么說(shuō)“要落淚了”？這句話在文章有什么作用？　　明確：（1）這篇散文寫(xiě)于1936年，當(dāng)時(shí)不在北京。那時(shí)日本帝國(guó)主義已經(jīng)加緊了對(duì)中國(guó)的侵略，喪權(quán)辱國(guó)的“何梅協(xié)定”的簽訂，適應(yīng)日本侵略需要的“冀察政務(wù)委員會(huì)”的成立，都說(shuō)明華北危急，北京危急。作為一個(gè)熱愛(ài)北京的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子憂心如焚，思今家鄉(xiāng)之情，較平日更為強(qiáng)烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識(shí)，震人心弦?！　。?）（結(jié)構(gòu)上）照應(yīng)題目

6、，（內(nèi)容上）深化主題?！　∷?、欣賞品味（非重點(diǎn)，點(diǎn)到為止）　?。ㄒ唬┍疚牡恼Z(yǔ)言有什么特點(diǎn)？　　語(yǔ)言特點(diǎn)：幽默詼諧，京腔十足，通俗明白，鮮明生動(dòng)。如“差點(diǎn)事兒”，“擠得慌”，“帶霜的玉李兒”，“還不愧殺”等蘊(yùn)含極其深刻思想的話語(yǔ)經(jīng)老舍說(shuō)出，卻是極平常普通，通俗易懂，顯示了語(yǔ)言大師舉重若輕的功力。　　例：“哼，美國(guó)的橘子包著紙，遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺！”——俏皮，但通過(guò)這兩件典型的事物的對(duì)比，透射的是老舍對(duì)于北平的平民生活的眷戀，也有老舍的一種民族自豪感在里面；　　例：“好，不再說(shuō)了吧；要落淚了，真想念北平呀！”——平淡似水如菊，不矯情，不故

7、作姿態(tài)，沒(méi)有激情昂揚(yáng)的贊美，也沒(méi)有自怨自艾，僅僅是沁入骨髓的思念。　?。ǘ├首x課文，或者播放錄音（挑重點(diǎn)段落，也可以將余光中《鄉(xiāng)愁》同時(shí)播放），品位語(yǔ)言，體會(huì)感情。　　　　簡(jiǎn)介：涂盈盈（1982—），女，湖北黃岡人，教育學(xué)碩士，黃岡師范學(xué)院文學(xué)院講師，主要從事中學(xué)語(yǔ)文教材、教法的研究。