《想北平》教案_0

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1、《想北平》教案《想北平》教案一、教學(xué)目標(biāo)1．反復(fù)研讀，與本、編者對(duì)話，深刻體會(huì)作者對(duì)北平刻骨銘心的眷戀思鄉(xiāng)之情；2．了解散襯托手法，學(xué)習(xí)作者從平凡的事物入手，抒寫(xiě)自己的主觀感受和感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．作者字里行間的表達(dá)中透出的強(qiáng)烈的主觀性，體驗(yàn)作者的感情。2．如何用襯托手法表現(xiàn)北平的妙處。三、教學(xué)方法反復(fù)閱讀，用原句解讀，加強(qiáng)本與自己的對(duì)話體驗(yàn)，增進(jìn)師生間、生生間的交流。四、布置前預(yù)習(xí)1你所了解的老舍；2閱讀，思考老舍與北平的關(guān)系，作者為什么愛(ài)北平，并把對(duì)北平的感情上升到愛(ài)母親的地位？老舍筆下的北平是什么樣子的，它有哪些特點(diǎn)？3在對(duì)話欄

2、中寫(xiě)出自己的閱讀體會(huì)，上進(jìn)行交流。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入每個(gè)人都有自己的家，都有自己的家園。家鄉(xiāng)的川草木、風(fēng)土人情和血濃于水的親情，連同那關(guān)于故土的傳說(shuō)，都是我們成長(zhǎng)的精神滋養(yǎng)，都是我們的“根”。從幾千年前的詩(shī)經(jīng)采薇，到現(xiàn)代作家韓少功我心歸去，從外國(guó)的荷馬奧得賽到中國(guó)柯靈的鄉(xiāng)土情結(jié)，無(wú)不都體現(xiàn)了家園之思確實(shí)是學(xué)作品中永恒的一個(gè)主題?？础霸率枪枢l(xiāng)明”是我們?nèi)祟?lèi)恒久的烙印。老舍先生一生有42年生活在北京，偶一離開(kāi)，即念念不忘他的北平。今天我們要學(xué)的就是老舍先生寫(xiě)的一篇散《想北平》。在初中我們已經(jīng)結(jié)識(shí)過(guò)老舍先生，同學(xué)這次也又去查找了他不少資料，相信同學(xué)一

3、定知之不少。明確：老舍（1899～1966），一位京味很濃的現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名舒慶春，字舍予，滿族。出生于一個(gè)貧民家庭。1918年北京師范學(xué)校畢業(yè)后任小學(xué)校長(zhǎng)和中學(xué)教員。1924年赴英國(guó)任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語(yǔ)講師，閱讀了大量英作品，并從事小說(shuō)創(chuàng)作，1926年加入學(xué)研究會(huì)。1930年回國(guó)后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島東大學(xué)教授。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后南下赴漢口和重慶。1938年中華全國(guó)藝界抗敵協(xié)會(huì)成立，他被選為理事兼總務(wù)部主任，主持協(xié)日常工作。中華人民共和國(guó)成立后，曾任中國(guó)聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)民間藝研究會(huì)副主席等職。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被

4、授予“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)?！盎蟾锩背跗谝虮黄群Χ鴹壥?。老舍一生寫(xiě)了約計(jì)800萬(wàn)字的作品。以長(zhǎng)篇小說(shuō)和劇作著稱(chēng)于世。優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝樣子》、《四世同堂》便是描寫(xiě)北京市民生活的代表作。他的作品已被譯成20余種字出版，以具有獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。二、本研習(xí)1．“想”。（標(biāo)題的“想”為什么不換成“寫(xiě)”？）明確：“一方水土養(yǎng)一方人”，“想”帶有濃烈的主觀情感?！皩?xiě)”可能只是客觀的描寫(xiě)，“想”表明作者不僅要告訴讀者北平是什么樣，而且還要人們分享他對(duì)北平的愛(ài)。開(kāi)始，老舍就情不自禁地說(shuō)：“我真愛(ài)北平

5、?！钡R上又說(shuō)：“這個(gè)愛(ài)幾乎是要說(shuō)而說(shuō)不出的?！薄罢f(shuō)不出”三個(gè)字，在兩段字中四次出現(xiàn)，表明老舍難以用有限的字道盡自己對(duì)北平的愛(ài)。2．老舍先生對(duì)北平的那種說(shuō)不出的愛(ài)他甚至與他對(duì)那個(gè)人的愛(ài)相提并論？明確：對(duì)母親的愛(ài)。老舍先生特別愛(ài)自己的母親，是壇佳話，他將對(duì)北京的愛(ài)喻為對(duì)母親的愛(ài)，這其中的愛(ài)可見(jiàn)是多真切和深沉了，確實(shí)要超出常人幾分。頗有自己獨(dú)特的個(gè)性。3．當(dāng)然這說(shuō)不出的愛(ài)還有他的原因?！氨逼降牡胤侥敲创?，事情那么多，我知道的真是太少了。”于是，老舍先生決定寫(xiě)出“我的北平”。4．何為“我的北平”？請(qǐng)同學(xué)找出書(shū)中段品讀。明確：“我所愛(ài)的北平不是枝枝節(jié)

6、節(jié)的一些什么，而是整個(gè)兒與我的心靈相粘合的一段歷史，一大塊地方。多少風(fēng)景名勝，從雨后什剎海的蜻蜓一直到我夢(mèng)里的玉泉的塔影，都積湊到一塊，每一細(xì)小的事中有個(gè)我，我的每一個(gè)思念中有個(gè)北平?！保ǖ诙?jié)）；“它是在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜給的?！保ǖ谌?jié)）．盡管老舍先生說(shuō)他真愿成為詩(shī)人，把一切好聽(tīng)好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉。但他又不是詩(shī)人，他將永遠(yuǎn)道不出他的愛(ài)。但所幸我們還是看到老舍先生筆下的“我的北平”。研讀4—6節(jié)，回答問(wèn)題（1）“寫(xiě)什么”寫(xiě)什么（作者筆下北平的特點(diǎn)）動(dòng)中有靜布局合理貼近自然（2）

7、“怎樣寫(xiě)”襯托手法:巴黎熱鬧<——>北平安靜巴黎的布局“比上北平還差點(diǎn)兒”美國(guó)的橘子<——>北京的玉李（3）點(diǎn)評(píng)老舍先生的“我的北平”。你也許沒(méi)到過(guò)北京，但跟隨著大師的字，恐怕你也仿佛到了那皇城根底下了吧。你最喜歡什么樣的字與意境？說(shuō)說(shuō)為什么。不妨我們與大師對(duì)對(duì)話吧這樣的一個(gè)北平，難怪作者說(shuō)到最后，“好，不要再說(shuō)了吧，要落淚了。真想念北平呀！”體會(huì)最后一句話的深層含義。明確：這篇散寫(xiě)于1936年，作者當(dāng)時(shí)不在北京。那時(shí)日本帝國(guó)主義已經(jīng)加緊了對(duì)中國(guó)的侵略，喪權(quán)辱國(guó)的“何梅協(xié)定”的簽訂，適應(yīng)日本侵略需要的“冀察政務(wù)委員會(huì)”

8、的成立，都說(shuō)明華北危急，北京危急。作者作為一個(gè)熱愛(ài)北京的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子憂心如焚，思今家鄉(xiāng)之情，較平日更為強(qiáng)烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識(shí)，震人心弦。（4）既然是“