論應(yīng)用型俄語人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

《論應(yīng)用型俄語人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、論應(yīng)用型俄語人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建摘要隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，知識和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)增多，社會對應(yīng)用型人才的耑求越來越迫切。而如今我國與俄羅斯各領(lǐng)域合作逐漸加強，屮俄友誼進一步發(fā)展，招聘應(yīng)用型俄語人才成為企業(yè)的燃眉之急。各高校應(yīng)積極探究新形勢下俄語專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，及時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，完善評價機制，使自身的發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展的要求相吻合，才能培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的應(yīng)川型俄語專業(yè)人才。本文的研究對象主要定位在應(yīng)用型俄語人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建上。首先就應(yīng)用型人才闡述其內(nèi)涵和素質(zhì)要求，其次對社會與企業(yè)對俄語人才的需要進行分析，根據(jù)考察屮俄兩國對俄語人才

2、的要求，制定出應(yīng)用型俄語人才的培養(yǎng)目標(biāo)，最后根裾培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建了應(yīng)用型俄語人才的培養(yǎng)模式，以期對我國卨校培養(yǎng)應(yīng)用型俄語人才建立一個思維平臺。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才；俄語；培養(yǎng)模式的構(gòu)建前邑我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，應(yīng)用型人才成力社會企業(yè)急需的人才類型。麥可思的《2010年屮國大學(xué)生就業(yè)報告》指出，2009屆高職高專畢業(yè)生在半年后的就業(yè)率和月薪回升幅度都強于本科的表現(xiàn)，表明人才市場實踐性的應(yīng)用型、技能型人才的就業(yè)情況更好。隨著經(jīng)濟全球化進程的快速發(fā)展，我國對外語人才的需求急迫狀態(tài)逐漸顯現(xiàn)，而其屮俄羅斯作為世界大國，與我國互為鄰國，有著4300米的公共界限，俄羅斯物產(chǎn)、礦產(chǎn)資源豐

3、富，有先進的科學(xué)技術(shù)手段，其文學(xué)領(lǐng)域也十分出色，因此中國與俄羅斯的建交志在必行。俄語是我國與俄羅斯交流的基礎(chǔ)渠道，因此我國對俄語人才的需求會越來越迫切，尤其是應(yīng)用型俄語人才更是現(xiàn)代社會供不應(yīng)求的人才。培養(yǎng)應(yīng)用型俄語人才是現(xiàn)代高校俄語專業(yè)教育者的當(dāng)務(wù)之急。那么，應(yīng)該如何培養(yǎng)應(yīng)用型俄語人j是現(xiàn)在各大高校面臨的一大難題。徐理勤、顧建民在《應(yīng)川型本科人才培養(yǎng)模式及其運行條件探討》一文中，基于對應(yīng)用型人才特點的分析，對人才培養(yǎng)模式構(gòu)建及其運行條件進行了研宂。為了與俄羅斯進行交流合作，借鑒俄羅斯文化習(xí)俗、文學(xué)知識，為了適應(yīng)貿(mào)易結(jié)構(gòu)的不斷變化，經(jīng)濟領(lǐng)域的6速發(fā)展，為了給俄語專

4、業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生帶來新的工作機遇，本文針對社會對應(yīng)用型俄語人才的素質(zhì)要求以及中俄兩國企業(yè)對應(yīng)用型人才的需求情況以及素質(zhì)要求總結(jié)出了應(yīng)用型俄語人才的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)0標(biāo)制定了“因地制宜”型培養(yǎng)模式、“俄語人才“2+1+1”校企外合作培養(yǎng)模式”、合理優(yōu)化和完善俄語教學(xué)的手段和方法這三種培養(yǎng)模式。以期進一步促進俄語應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。俄語人才培養(yǎng)是個極其雜的過程，而應(yīng)用型俄語人才的培養(yǎng)更是S雜的過程，要引起俄語專業(yè)教育者的足夠重視。一、應(yīng)用型人才的內(nèi)涵及素質(zhì)要求（一）應(yīng)用型人才的內(nèi)涵應(yīng)川型人才是指可以將專業(yè)知識、技能應(yīng)用于所從事的專業(yè)社會實踐的一種專門的人才類型

5、，是熟練掌握社會生產(chǎn)或者社會活動的基礎(chǔ)知識和基本技能，主要從事一線生產(chǎn)的技術(shù)或?qū)I(yè)人才?！雹賾?yīng)用型人才是將知識直接應(yīng)用于與社會生產(chǎn)生活密切相關(guān)的社會實踐活動中,為社會謀取直接利益的人才。而應(yīng)用型俄語人J?是指將在學(xué)校所學(xué)到的聽說、理解、閱讀等能力在工作中形成一種交際與思維能力，用于與俄羅斯人接觸交往的過程中一種語言媒介?！捌渲R結(jié)構(gòu)主要是由應(yīng)用科學(xué)的知識系統(tǒng)組成，其工作的主要H的是利用所學(xué)到的各種科學(xué)原理與理論施用于社會實踐屮，為社會創(chuàng)造直接的經(jīng)濟價值和物質(zhì)財富?！雹趹?yīng)用型人才按分工不同可以分為工程型、技能型和技術(shù)型三類人才。應(yīng)用型人方按層次不同主要可以分力技能

6、（技術(shù)）應(yīng)用型、知識應(yīng)用型和創(chuàng)造應(yīng)川型三類人才。技能（技術(shù)）應(yīng)川型人才為應(yīng)用型人才的基礎(chǔ)層次，具有扎實的技能和技巧問位操作能力，主要巾高職大專教育培養(yǎng)。知識應(yīng)用型人才為應(yīng)用型人才的屮級層次，不僅具有比較寬厚的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識，也具有較強的技能技巧操作能力，具備一定的科研開發(fā)能力的人才，主要由應(yīng)用性本科院校培養(yǎng)。創(chuàng)造應(yīng)用型人冰為應(yīng)用型人j的高級層次，與知識應(yīng)用型人j相比，更加注重創(chuàng)新和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。全國各應(yīng)用性本科院校都要重視創(chuàng)造應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。（二）應(yīng)用型人才的素質(zhì)要求現(xiàn)代社會企業(yè)對自己招聘員工的要求越來越高，單純的高學(xué)歷、高分?jǐn)?shù)的大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)滿足不了企業(yè)

7、對人才的需求，而大學(xué)生是否具備應(yīng)用型人才的綜合素質(zhì)，成力企業(yè)聘用人冰的重要標(biāo)準(zhǔn)，例如是否具有優(yōu)良的品質(zhì)、集體意識、創(chuàng)新精祌、敬業(yè)愛崗的獻身精祌等各個方面的素質(zhì)與能力。因此現(xiàn)代社會對應(yīng)用型的人才要求如下：第一，優(yōu)良的個人品質(zhì)?，F(xiàn)在的企業(yè)對員工品質(zhì)的要求越來越嚴(yán)格，員工的品質(zhì)就代表著企業(yè)的“品質(zhì)”。很多企業(yè)在招聘員工時首先看的是該學(xué)生在校時的品行道德，其次可能會考慮學(xué)生的專業(yè)知識，說明大學(xué)畢業(yè)生如果學(xué)習(xí)成績好但是品質(zhì)低劣，也一樣不會被考慮,而且專業(yè)知識的欠缺可以通過各種培訓(xùn)、深造機會去彌補，但是一個人的品質(zhì)低劣是無法彌補的。第二，良好的團隊協(xié)作能力。企業(yè)的團隊合作能

8、力決定著一個企業(yè)的興衰，