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《政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為一名高中政治教師，我在教學(xué)中常常感到困惑。在教學(xué)中費盡心力地去組織教學(xué)，詳細(xì)地去講解，生怕有的知識沒有教給學(xué)生，然而卻得不到學(xué)生的積極反應(yīng)，學(xué)習(xí)的效果也不理想。學(xué)生在座位上看似認(rèn)真聽講，卻沉默是金、表情木然，作業(yè)是一字不差地照搬照抄等等，讓人無可奈何。難道學(xué)生真的就對政治這門學(xué)科不感興趣，沒有學(xué)習(xí)的積極性嗎？為什么學(xué)生對其他的學(xué)科感興趣呢？這是我在深思的問題。通過與學(xué)生的交流，聽取學(xué)生對教學(xué)的意見，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生怎么學(xué)，如何學(xué)，取決于教師的教，要讓學(xué)生對政治學(xué)科感興趣，教師的教學(xué)方式要能切合學(xué)生的認(rèn)知點。對此，我在政治教學(xué)中做了以下嘗試，收到了
2、很好的教學(xué)效果?！ ∫?、巧妙運用課堂教學(xué)語言 語言是教師向?qū)W生傳授文化知識的主要途徑，語言運用得好，才能讓學(xué)生有聽課的興趣。思想政治課教學(xué)內(nèi)容理論性強，概念較為抽象，如果教師一味地去說理、空洞地去講解，照本宣科地去讀，學(xué)生學(xué)習(xí)感到枯燥乏味?！稗o不可不修，說不可不善”。巧妙地運用語言，讓學(xué)生容易接受，學(xué)習(xí)感到輕松，才更有表現(xiàn)力、說服力和感召力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ?.語言要生動形象 枯燥的語言表達(dá)如同一杯白開水，味同嚼蠟，不能引起思維的活動。要盡量做到語言生動、形象。可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容穿插一些成語、典故、比喻和風(fēng)趣機(jī)敏的話，以增添語言的感染力和情感色彩。這樣就把抽象的知識感
3、性地表達(dá)出來，深入淺出，通俗易懂。 2.語言節(jié)奏要抑揚頓挫 在教學(xué)中，教師語言節(jié)奏的變化是保證教學(xué)具有吸引力的一個重要因素。教師教學(xué)語言快慢適中，抑揚頓挫，充滿生機(jī)和活力，自然就會吸引學(xué)生的注意力。因此，教師要注意自己教學(xué)語言節(jié)奏。①語言的節(jié)奏要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的聽課情況隨時改變，當(dāng)在講述重點、分析難點時，語速可以適當(dāng)放慢，并且突出重點。當(dāng)學(xué)生的注意力渙散時，教師可以提升語調(diào)，及時拉回學(xué)生注意。②注意語調(diào)的適時變換。一節(jié)課就像一部電影一樣，有前奏、開始、高潮、結(jié)束，教師的語調(diào)要隨著教學(xué)過程的曲折跌宕和情感態(tài)度的變化而高低起伏。當(dāng)高興激昂的時候，要自然地露出笑容，語調(diào)要高一
4、些；悲傷的時候，語調(diào)要低沉一些。③注意語調(diào)的停頓。恰到好處的停頓，可以起到敘述清晰、集中注意、引發(fā)思考、突出重點的作用?？傊?，語調(diào)起伏的變化伴隨著感情的抑揚，成為有力的表達(dá)手段，會增強學(xué)生的注意力，使學(xué)生在整個教學(xué)過程中始終處于最佳思維狀態(tài)?！ ?.語言要準(zhǔn)確、規(guī)范 知識的傳授和掌握，必須借助于語言來表達(dá)，因此教學(xué)語言必須要做到規(guī)范和準(zhǔn)確。要求教師講課時要正確地向?qū)W生講解術(shù)語、概念和原理，不能含糊不清；要求論證嚴(yán)密，立論有據(jù)，不以偏概全。不能牽強附合、說一些大話、空話，啰嗦話。只有規(guī)范準(zhǔn)確、言簡意賅的教學(xué)語言，才具有美感效果，才能啟發(fā)學(xué)生積極思考。反之，則容易造成學(xué)生思維的混
5、亂或障礙，讓學(xué)生反感，妨礙學(xué)習(xí)積極性?！ 《?、提高教師的教育威信 學(xué)生對學(xué)科是否感興趣也取決于對教師的認(rèn)可程度，正所謂，親其師而信其道。學(xué)生會因為對教師的好感、肯定而對其所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。反之，對教師有反感，不認(rèn)可教師本人，自然對學(xué)習(xí)有抵觸心理。因此，教師要用自身的素質(zhì)樹立在學(xué)生心目中的威信，取得學(xué)生的認(rèn)可、尊重，才能讓學(xué)生愿意接受自己的教學(xué)，對學(xué)習(xí)感興趣。一方面，教師要以身立教。教師運用自己的學(xué)識、思想、行為和舉止，在工作和生活上直接影響勞動對象，塑造個體。教師本人是校園最主要的表率，是最直觀的、最有教益的模范，也是學(xué)生鮮活榜樣。在教學(xué)中，教師的言行舉止無時無刻地讓學(xué)生進(jìn)
6、行評價。比如，教師對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，走進(jìn)課堂精神飽滿、不遲到早退等，這些積極的心態(tài)和行為會無形中帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果學(xué)生看到的是衣著拖沓、講臺上瞻前顧后、講解含糊不清的教師，自然聽的沒有了興趣。另一方面，教師要善待學(xué)生，以情感人。批評、指責(zé)、體罰的教育手段已經(jīng)過時了，這只能讓學(xué)生與教師的距離越來越疏遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)上更加被動和消極。教師對中學(xué)生，要用真誠的情感去打動他們，以最溫和的方式教育他們，循循善誘，關(guān)愛他們，做學(xué)生的良師益友。拉近與學(xué)生的距離，建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生愿意與教師溝通，共同探討，學(xué)習(xí)的氣氛活躍，興趣高漲?！ ∪?、教學(xué)要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律 要取得好的教學(xué)效果，
7、找到教學(xué)與學(xué)生認(rèn)知的興趣切入點，就必須遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。以學(xué)定教，做到切合實際，符合學(xué)生的認(rèn)知要求，最終讓學(xué)生在感興趣的教學(xué)中掌握知識。我總結(jié)了兩點：一是要遵循學(xué)生從感性到理性的認(rèn)知規(guī)律。政治理論內(nèi)容是抽象的，要通過感性的媒介幫助學(xué)生建立感性思維。如依賴一些社會熱點話題、案例等與政治原理對接，學(xué)習(xí)不再局限于書本的套路中。案例的選擇一定要與本堂課的教學(xué)目的緊密結(jié)合起來,為實現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)。案例若太難太偏,脫離學(xué)生實際,學(xué)生無法用已有的知識經(jīng)驗去理解案例和尋求答案,那就脫離了向?qū)W生展示案例的初
