報(bào)任安書教案(蘇教版高二必修)

《報(bào)任安書教案(蘇教版高二必修)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、報(bào)任安書教案(蘇教版高二必修)報(bào)任安書教案(蘇教版高二必修)　　報(bào)任安書教案　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．理解本文寫作思路，認(rèn)識(shí)司馬遷的人生觀、價(jià)值觀?！　?．掌握更多實(shí)詞、虛詞與句式，增強(qiáng)語感，提高對(duì)文言文的閱讀能力。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　增強(qiáng)語感，提高對(duì)文言文的閱讀能力?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　篩選信息，認(rèn)識(shí)司馬遷的人生觀、價(jià)值觀及其意義?！　〗虒W(xué)安排：　　三課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　了解作家作品，了解背景知識(shí)。朗讀課文，整體感知文章，掌握一些生字新詞。初步了解司馬遷受辱不死的原因，初步認(rèn)識(shí)司馬遷的人生觀、價(jià)值觀?！　∫唬畬?dǎo)入　

2、　“生存還是毀滅，這是一個(gè)問題?！鄙勘葋喗韫防滋刂?，說出人生有時(shí)必須要面對(duì)的生死選擇。　　只要有生命的日子，有陰天，更有雨天、雪天。面對(duì)挫折的襲擊，有的人很快倒下，從此一蹶不振；有的人卻在黑暗中舉起堅(jiān)強(qiáng)的盾牌，從此披星戴月，風(fēng)雨無阻，把自己帶到了陽光燦爛的明天?！　∶鎸?duì)困境，你會(huì)如何選擇？　　而早在兩千多年前，中國(guó)一位偉大的史學(xué)家司馬遷在生死抉擇中已經(jīng)做出了響亮的回答：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趣異也?！辈粌H如此，他也用自己的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值?！　∠旅?，我們就通過《報(bào)任安書》來走近司馬遷，走入司馬遷的內(nèi)

3、心世界?！　《私庾骷易髌罚私獗尘爸R(shí)。　　1．關(guān)于司馬遷和《史記》　　身殘志堅(jiān)的史官奇才——司馬遷　　司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢史學(xué)家，文學(xué)家，有“史圣”之譽(yù)。主要作品有“史家之絕唱”——《史記》　　《史記》是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。全書130篇，包括本紀(jì)12篇，世家30篇，列傳70篇，書8篇，年表10篇，共52萬字。魯迅評(píng)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有很高的文學(xué)價(jià)值。《史記》原名《太史公書》，魏晉以后，才改稱《史記》?！　?．關(guān)于《報(bào)任安書》　　古人早就把它視為“天下奇文”，可與《離騷》媲美?！皶笔枪糯囊环N文體，就是“書信”

4、的意思。古人寫信，多有題目，說明是寫給誰的信，信題多為“報(bào)……書”“答……書”“與……書”“上……書”“寄……書”等，例如《答司馬諫議書》（王安石）、《與朱元思書》（吳均）、《上樞密韓太尉書》（蘇轍）等等。　　這是司馬遷給朋友任安的一封復(fù)信?！　∷抉R遷因李陵之禍（對(duì)此稍作解釋），被捕下獄，慘遭宮刑。出獄后，任中書令。表面上看，這是宮中的機(jī)要職務(wù)，實(shí)際上卻是以一個(gè)宦者的身份在內(nèi)廷侍候，為一般士大夫所鄙視。在這期間，任安寫信給他，希望他利用中書令的地位“推賢進(jìn)士”。出于以往的沉痛教訓(xùn)和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的深刻認(rèn)識(shí)，司馬遷覺得實(shí)在難以按任安的話去做

5、，所以一直沒有復(fù)信。后來，任安以重罪入獄，司馬遷擔(dān)心任安一旦被處死，就會(huì)永遠(yuǎn)失去給他回信的機(jī)會(huì)，使他抱憾終生，同時(shí)自己也無法向老朋友一抒胸中的積憤，于是寫下了這篇《報(bào)任安書》。　　三．朗讀課文，整體感知文章，掌握一些生字新詞　　1．聽課文朗讀，先整體感知全文。　　……　　2．思考：古人寫書信有一個(gè)固定的格式，即開頭段和結(jié)尾段，一般都是表達(dá)自謙和恭敬的言辭。如這篇書信的開頭段：太史公牛馬走司馬遷再拜言，意思是：我太史公像牛馬一樣的人，今天再拜陳言。再：第二次。結(jié)尾段：謹(jǐn)再拜，意思是：我恭敬地再拜。所以我們一般不把它們當(dāng)作段落看待。這就像

6、我們現(xiàn)在的書信寫作的開頭：某某你好，結(jié)尾：祝你快樂。　　從課題和背景介紹看，這是一封復(fù)信，其回復(fù)的內(nèi)容是什么呢？又是怎樣具體展開的？　　……　　此文大意是講“刑余之人”難以“推賢進(jìn)士”，唯有隱忍茍活，著書以償前辱之責(zé)?！　?fù)信目的：對(duì)任安“推賢進(jìn)士”的期望“略陳固陋”。（第1段）　　復(fù)信內(nèi)容：①闡述作者受到極端侮辱而不死的原因。（第2、3段）　　②表達(dá)自己效古之賢人忍辱負(fù)重，退而著書的決心。（第4、5段）　　③再次表現(xiàn)自己無可比擬的憂憤處境，點(diǎn)明自己有負(fù)囑托的原因。（第6段）　　3．注意下面幾個(gè)詞語的讀音　　詘體（qū）關(guān)木索（gùa

7、n）摩滅（mó）大底（dǐ）放矢（yì）　　前辱之責(zé)（zhài）頭槍地（qiāng）暴肌膚（pù）箠楚（chuí）圜墻（yuán）　　囹圄（yǔ）強(qiáng)顏（qiǎng）檻（jiàn）縲紲（léixiè）慍色（yùn）　　倜儻（tìtǎng）　　四．分析第一段　　1．學(xué)生朗讀第一段?！　　　?．對(duì)照注釋看課文，積累、掌握重點(diǎn)詞句。　　曩者司馬遷再拜言意氣勤勤懇懇若望仆不相師　　請(qǐng)略陳