三上集體備課含單元備課

《三上集體備課含單元備課》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、黃梅中心小學(xué)科學(xué)學(xué)科集體備課第三上冊(cè)第1單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析本單元是科學(xué)課學(xué)習(xí)的緒論單元，是依據(jù)《科學(xué)(3-6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)“科學(xué)探究的理解”和關(guān)于“科學(xué)探究的過(guò)程與方法”的相關(guān)要求而設(shè)計(jì)的。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生大致了解科學(xué)是怎樣的一門學(xué)科，科學(xué)探究是怎么一回事，引領(lǐng)學(xué)生走上科學(xué)探索之路，向科學(xué)素養(yǎng)的形成邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)探究：1.1知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開(kāi)展的—：系列活動(dòng)。2.1提出問(wèn)題之“能提出與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題”。2.2收集證據(jù)之“能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)”。2.5結(jié)論與拓展之“能對(duì)探究

2、的問(wèn)題做出初步的結(jié)論”。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.1想知道，愛(ài)提問(wèn)。1.5愿意合作與交流。2.1熱愛(ài)科學(xué)，尊敬科學(xué)家，喜歡看科技書(shū)籍和影視作品。2.2感受并體驗(yàn)科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在身邊。教材側(cè)重點(diǎn)等分析本單元從“理”和“行”兩個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)科學(xué)，在實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上經(jīng)歷探索科學(xué)的歷程，使學(xué)生在理性上知道什么是科學(xué)，在感性在上感悟科學(xué)。就本單元兩課構(gòu)成情況上看，第1課側(cè)重于理，第2課側(cè)重于行。本單元立意很高，匯聚全套教材和整個(gè)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的核心思想和主要內(nèi)容，圍繞做小科學(xué)家這個(gè)大主題展開(kāi)，體現(xiàn)出較強(qiáng)的人文思想：尊重孩子、呵護(hù)孩子的好奇心

3、，引領(lǐng)他們走上科學(xué)之路。同時(shí)，本單元的著眼點(diǎn)卻很低，以兒童自身或身邊發(fā)生的“小事情”為切人點(diǎn)，通過(guò)“小實(shí)驗(yàn)”、“科學(xué)家的故事”讓學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，喜歡科學(xué)，喜歡科學(xué)課，盡快地進(jìn)入小科學(xué)家的角色，為此，教師組織開(kāi)展本單元的活動(dòng)，一要激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣；二要從現(xiàn)在開(kāi)始抓住每個(gè)機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生經(jīng)歷每一次提出問(wèn)題、尋求答案的過(guò)程，增進(jìn)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心。教學(xué)時(shí)間科學(xué)是．．．1-2做一名小科學(xué)家1總課時(shí)2-3黃梅中心小學(xué)科學(xué)學(xué)科集體備課教案?jìng)湔n組綜合備課時(shí)間主備人：夏歡課題3.1.1科學(xué)是．．．．．．課時(shí)第課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知道科學(xué)包括過(guò)程與結(jié)果。

4、意識(shí)到科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開(kāi)展的一系列活動(dòng)。知道科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)。了解科學(xué)的作用。教學(xué)重點(diǎn)初步了解科學(xué)是什么教學(xué)難點(diǎn)從科學(xué)家的經(jīng)歷中了解科學(xué)探究的大致過(guò)程。課前準(zhǔn)備一張對(duì)折的紙條、鉛筆、彩色筆等材料。教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課談話：你知道“科學(xué)”是什么嗎？（板書(shū)課題：科學(xué)）二、了解科學(xué)是什么1．師問(wèn)：當(dāng)你聽(tīng)到“科學(xué)”這兩個(gè)字的時(shí)候，你想到了什么？（學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的看法，也可以翻開(kāi)教科書(shū)開(kāi)闊一下視野）2．師問(wèn)：只有科學(xué)家那里才有科學(xué)嗎？你是否有過(guò)類似的經(jīng)歷？（提示學(xué)生看教科書(shū)上的圖）想一想，你為什么會(huì)做這些事情？（讓

5、學(xué)生感覺(jué)科學(xué)其實(shí)并不神秘，意識(shí)到可以像科學(xué)家一樣想問(wèn)題、做事情。）3．師：好奇心讓我們想弄懂許多事情，想知道為什么會(huì)是這樣、那樣的。我們的這些經(jīng)歷其實(shí)和科學(xué)家的工作十分相似。4．閱讀故事：琴納和牛痘的故事。三、活動(dòng)，理解科學(xué)是什么1．小鳥(niǎo)進(jìn)籠子實(shí)驗(yàn)演示2．原理解釋：1824年，英國(guó)醫(yī)生羅吉特通過(guò)類似的實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)人眼具有“暫時(shí)記憶能力”。電影就是根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)的原理制作的。（借助這個(gè)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，使其意識(shí)到好奇心在科學(xué)研究中非常重要，“一個(gè)小發(fā)現(xiàn)可以成就大科學(xué)家”。）四、總結(jié)，課外延伸通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)科學(xué)是什么嗎？收集你最喜歡的科

6、學(xué)家的資料，向大家介紹他有什么成果，他是如何開(kāi)展研究的。【收集科學(xué)家研究活動(dòng)資料的活動(dòng)，目的是從眾多的科學(xué)家的研究中找出共同地方，即：提出問(wèn)題、收集證據(jù)、分析與解釋、交流與質(zhì)疑、結(jié)論與拓展等。通過(guò)這些科學(xué)家的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“科學(xué)是什么”說(shuō)出自己的理解?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)科學(xué)是……科學(xué)家：牛頓、琴納、居里夫人、李時(shí)珍……科學(xué)探究：提出問(wèn)題——作出猜測(cè)——尋找證據(jù)——得出結(jié)論教后記黃梅中心小學(xué)科學(xué)學(xué)科集體備課教案?jìng)湔n組綜合備課時(shí)間主備人：夏歡課題3.1.2做一名小科學(xué)家課時(shí)第課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：樹(shù)立我們也能做科學(xué)的信心，立志從小做一位小科學(xué)家?？茖W(xué)

7、探究：1.能夠從探究紙鸚鵡“站立”的秘密活動(dòng)中提出問(wèn)題并想辦法解決問(wèn)題。2.學(xué)會(huì)從身邊的事物中提出問(wèn)題?？茖W(xué)知識(shí)：1.找出自己親身經(jīng)歷的事與科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處，認(rèn)識(shí)科學(xué)是什么。2.知道有很多辦法能使物體（紙鸚鵡.三角形和拱形紙片.鉛筆）保持平衡。教學(xué)重點(diǎn)能從平衡活動(dòng)中體驗(yàn)探究，樹(shù)立起我們也能做科學(xué)家的信心，做一位小科學(xué)家。教學(xué)難點(diǎn)能使紙鸚鵡“站立”。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：曲別針.卡紙等。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀.彩筆.夾子等；課前收集自己最喜歡的科學(xué)家的資料。教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題。教師出示“有秘密”的紙鸚鵡，演示讓紙鸚鵡站在筆桿

8、上，不會(huì)掉下來(lái)。你有什么要問(wèn)的嗎？二、探究紙鸚鵡“站立”的秘密。1．制作紙鸚鵡。