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《四上集體備課含單元備課》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、黃梅中心小學(xué)科學(xué)學(xué)科集體備課第四上冊(cè)第1單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析本單元是根據(jù)《科學(xué)(3-6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于空氣等方面的內(nèi)容來(lái)建構(gòu)的。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步確信空氣的真寒存在，獲取對(duì)空氣的性質(zhì)、組成及風(fēng)的成因直觀而生動(dòng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)更強(qiáng)烈地意識(shí)到空氣是生命的要素，人類(lèi)的一切活動(dòng)都必須自覺(jué)地減少對(duì)空氣的污染。教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)探究2.2能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法收集證據(jù)；能對(duì)收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式呈現(xiàn)。2.3能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理解釋?？茖W(xué)知識(shí)1.3知道…空氣均是形成風(fēng)的主要原因。4.1能用一定辦法證
2、明空氣的存在。4.2知道空氣是由不同氣體混合而成的，其中包括氧氣和二氧化碳，知道氧氣對(duì)于生命的意義。4.3知道空氣可以被壓縮、等體積的熱空氣比冷空氣輕等性質(zhì)，了解人類(lèi)對(duì)此性質(zhì)的應(yīng)用。4.4了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)空氣產(chǎn)生的不良影響，意識(shí)到保護(hù)大氣層的重要性。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.3在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題中注重證據(jù)。1.5愿意合作與交流。4.3意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。教材側(cè)重點(diǎn)等分析本單元在學(xué)習(xí)用多種方法認(rèn)識(shí)水、固體和液體之后，指導(dǎo)學(xué)生用多種方法認(rèn)識(shí)不容易直接感知的空氣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、推理、分析
3、等方法探究事物的能力。由于空氣不同于其他有形物體，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)間接覺(jué)察到它，因此，本單元各課大多是以實(shí)驗(yàn)感知、獲取證據(jù)、分析推理、尋求答案的線索來(lái)呈現(xiàn)的。教學(xué)時(shí)間熱空氣和冷空氣2空氣中有什么2空氣也是生命之源1總課時(shí)7空白黃梅中心小學(xué)科學(xué)學(xué)科集體備課教案?jìng)湔n組綜合備課時(shí)間主備人：夏歡課題4.1.1空氣的性質(zhì)課時(shí)第課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查方法來(lái)收集證據(jù)?？茖W(xué)知識(shí)：1.能用一定辦法證明空氣的存在。2.知道空氣可以被壓縮，了解人類(lèi)對(duì)此性質(zhì)的應(yīng)用。技能目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、概括等多種方法認(rèn)識(shí)不
4、易直接感知的空氣。2.能根據(jù)壓“氣墊”的感覺(jué)和觀察，作出假設(shè)，并能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。3.用多種方法證明空氣的存在。知識(shí)目標(biāo)：1.知道空氣是氣體，具有占據(jù)空間、有質(zhì)量、能被壓縮等性質(zhì)。2.知道壓縮空氣有彈性，了解壓縮空氣在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)細(xì)心觀察、注重證據(jù)及認(rèn)真思考的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)知道空氣是氣體，具有占據(jù)空間、有質(zhì)量、能被壓縮等性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)能用多種方法證明空氣的存在。課前準(zhǔn)備玻璃杯（透明塑料杯）、紙、紅色水、水槽、飲料瓶、氣球、細(xì)木棍、空氣充的同樣多顏色相同的氣球兩只、細(xì)線、支架、塑料袋、一次性塑料注射器。教
5、學(xué)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.談話：同學(xué)們，我們生活在這個(gè)地球上，地球的表面覆蓋著厚厚的一層氣體，我們叫它大氣層，通常大家把它叫做空氣，對(duì)于空氣大家了解多少呢？2.學(xué)生匯報(bào)自己搜集到的關(guān)于空氣的材料，大家交流。二、探索和調(diào)查——空氣是占據(jù)空間的1.空氣有這么多的性質(zhì)，你能證明它的存在嗎？這里有一個(gè)透明的大玻璃缸（出示已注有大半缸水的大玻璃缸），如果將玻璃杯倒置，垂直放到玻璃缸的底部，杯中的紙會(huì)怎樣呢？2.演示、提問(wèn)：你觀察到了什么？你認(rèn)為杯子里的紙濕了嗎？學(xué)生觀察匯報(bào)3.分組實(shí)驗(yàn)將玻璃杯垂直取出。4.這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么？三、小游
6、戲：比賽吹氣球1.我想請(qǐng)位同學(xué)幫忙做一個(gè)游戲：比賽吹氣球。不過(guò)他吹的氣球有一些區(qū)別。（出示放在礦泉水瓶子中的氣球，并把瓶口封好，另一個(gè)就是普通的氣球。）請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)做裁判。仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，一個(gè)吹得很大，放在瓶中的只能吹鼓一點(diǎn)。2.請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己吹氣球的感受。3.這個(gè)現(xiàn)象有說(shuō)明了什么呢？與空氣有關(guān)嗎？4.小組討論，匯報(bào)5.師生總結(jié)：看不見(jiàn)、摸不著的空氣是占據(jù)空間的。6.利用光盤(pán)讓學(xué)生直觀理解“空氣占據(jù)空間”的道理。四、探究空氣是有質(zhì)量的1.將一個(gè)空杯子口朝下壓入水中，再慢慢傾斜。你看到了什么？這些水泡是怎樣運(yùn)動(dòng)的？2.觀察討論：杯子里
7、的空氣向水面跑。3.請(qǐng)一位同學(xué)，一只手拿一個(gè)空礦泉水瓶子，另一只手拿放了三分之二水的瓶子。不斷將瓶口與瓶底倒置，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？4.匯報(bào)：空氣總會(huì)跑到水的上方。5.我們知道水是有質(zhì)量的，那空氣有嗎？出示研究表格，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置，畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。6.小組討論，提出假設(shè)。7.各組交流。8.各組說(shuō)明實(shí)驗(yàn)情況以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。9.師生總結(jié)：空氣是有質(zhì)量的。五、探究空氣可以壓縮，壓縮的空氣是有彈性的1.請(qǐng)兩同學(xué)用手壓氣墊，說(shuō)一說(shuō)是什么感覺(jué)？用塑料袋分組活動(dòng)。（注意：用力不要太大）2.學(xué)生觀察松手時(shí)氣墊發(fā)生的變化。3.大家看到了什么現(xiàn)象，有什么想法？能證實(shí)
8、嗎？提供針筒和橡皮。4.觀察針管里的空氣開(kāi)始所占空間的大小和手壓活塞后的大小，手壓活塞時(shí)的感覺(jué)，松開(kāi)手后看到的現(xiàn)象，比較活塞壓下一部分時(shí)與壓不動(dòng)時(shí)所占的空氣、手的感覺(jué)及活塞的運(yùn)動(dòng)各有什么不同。5.學(xué)生分組實(shí)
