資源描述：
《研究點燃高職學院舞蹈教育的智慧之火》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、研究點燃高職學院舞蹈教育的智慧之火點燃高職學院舞蹈教育的智慧之火論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于點燃高職學院舞蹈教育的智慧之火的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于舞蹈論文的寫有一定的參考和指導(dǎo)作用,相關(guān)的人文知識不斷擴展與外延，通過一系列生動形象的教學活動，豐富學生對舞蹈創(chuàng)作的想象力，提高學生對舞蹈表演的創(chuàng)新力，加深學生對自己所學專業(yè)的認識，培養(yǎng)學生自我存活和自我發(fā)展的能力，推動其個性的全面發(fā)展，讓學生在情景教學體驗中構(gòu)建自己的知識體系。三、職業(yè)學院舞蹈教育需注重技能 教育的作用是按一定的社會形式，【內(nèi)容摘要】職業(yè)教育
2、是直接為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)技能型與應(yīng)用型人才的教育，其生命力在于不斷滿足社會對技術(shù)人才的需求。舞蹈作為職業(yè)教育的重要組成部分，與社會的發(fā)展進步有著千絲萬縷的聯(lián)系。在職業(yè)教育中究竟采取哪些有效方式，才能培育出適應(yīng)社會發(fā)展需要的舞蹈創(chuàng)作和舞蹈表演人才，是文章著重探討的理由。 【關(guān)鍵詞】職業(yè)學院舞蹈教育知識技能實踐應(yīng)用 在知識經(jīng)濟時代，隨著高新科技的日新月異，經(jīng)濟社會的發(fā)展越來越依賴知識的創(chuàng)新能力，職業(yè)教育能否準確把握社會需求，將職業(yè)教育和社會的整體教育相結(jié)合，培養(yǎng)出既能適應(yīng)時代發(fā)展，又能適應(yīng)未來就業(yè)市場激烈競爭
3、，并且具有獨特品質(zhì)的技能型人才，成為許多職業(yè)學院爭相探討研究的熱門課題。職業(yè)學院對舞蹈人才的培養(yǎng)，把學生由自然人轉(zhuǎn)化為職業(yè)人的有效方式，已經(jīng)成為許多職業(yè)學院舞蹈教師重點關(guān)注的理由。 一、職業(yè)學院舞蹈教育需因時而變 高等職業(yè)教育是一個不乏關(guān)注度的熱門話題，它因在高等教育中占據(jù)重要地位，源源不斷地為社會輸送應(yīng)用型人才，而牽動著眾人的目光。職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是推動經(jīng)濟、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑，雖然高等職業(yè)教育是國民教育體系中的一種類型，但與普通高等教育的類型不同。國家對高等職業(yè)教育的要
4、求，是培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有較為寬廣知識面、較強實踐操作能力的高素質(zhì)的面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理與服務(wù)一線的技術(shù)型人才。無論是1996年公布的《中華人民共和國職業(yè)教育法》，還是教育部2000年出臺的《關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》，以及2006年出臺的《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》等文件，都是為了適應(yīng)和滿足社會發(fā)展對實用技能型人才的需求。隨著改革的深入發(fā)展，以培養(yǎng)技能型人才為主的職業(yè)教育，與經(jīng)濟社會和勞動力市場的關(guān)系越來越密切，其實用性和實踐性特征也
5、越來越突出，它促使職業(yè)教育從重視知識存儲逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曋R應(yīng)用的掌握。①也就是說，職業(yè)教育必須按照實際、實用、實踐的原則，以就業(yè)為導(dǎo)向，素質(zhì)為本位，能力為核心，重點是專業(yè)基礎(chǔ)知識能力的培養(yǎng)。而隨著社會的進步發(fā)展，社會對于某些領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求，也決定了職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置必須隨之發(fā)生變化。比如以前只有在藝術(shù)院校才開設(shè)的舞蹈專業(yè)，如今已經(jīng)是全國許多綜合性大學和職業(yè)學院的主要專業(yè)，這是因為在社會文化繁榮發(fā)展的今天，集表演、音樂、戲曲身段等多種藝術(shù)門類于一體的舞蹈，已成為社會發(fā)展和人們工作生活中不可缺少的重要組成部分
6、。 廣東文藝職業(yè)學院前身是一所具有深厚文化積淀，在應(yīng)知基礎(chǔ)上培養(yǎng)實用性人才的學院。無論是成立于解放初期的華南人民文學藝術(shù)學院，還是1985年更名為華南文藝業(yè)余大學，或是1996年改名為華南文藝學院，始終堅持黨的文藝方針和“二為”方向，從嚴治校，精心育人，充分依靠社會力量，走社會辦學道路，逐步形成自己的辦學優(yōu)勢，為社會輸送了一批批優(yōu)秀的文藝人才，有的已經(jīng)成為當今廣東文化藝術(shù)界的知名專家。作為全國文聯(lián)系統(tǒng)唯一的由廣東省文聯(lián)主辦的公辦綜合性多學科的藝術(shù)類高等院校，在2004年轉(zhuǎn)制為廣東文藝職業(yè)學院，實現(xiàn)了由辦學模
7、式向普通高校辦學模式的跨越。身為廣東文藝職業(yè)學院的舞蹈教師，在全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興、人民幸福、社會和諧的今天，究竟怎樣才能在發(fā)揮學院優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取前輩教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，準確把握時代的發(fā)展脈搏，培養(yǎng)出適合社會需求的高素質(zhì)文化藝術(shù)人才，是筆者在舞蹈教學實踐中不斷探索研究的課題?！ 《⒙殬I(yè)學院舞蹈教育需準確定位 教育的本意是要培養(yǎng)人們的本領(lǐng)和能力，如果要使一個人有本領(lǐng)有能力，就要發(fā)展他的耳目心思手足不可。②職業(yè)學院的舞蹈教育，需要靠知識來培養(yǎng)學生的實用性技能，需要以服務(wù)為宗旨，以科學發(fā)展為指
8、導(dǎo)；以深化教學質(zhì)量，實施精品戰(zhàn)略，加強教師自身建設(shè)為著點燃高職學院舞蹈教育的智慧之火,希望對您的論文寫作有幫助.眼點；不斷提升舞蹈教師的綜合素質(zhì)，使其具有現(xiàn)代職業(yè)教育必須具備的專業(yè)水平。因為職業(yè)的內(nèi)涵所涉及的技能、知識和價值觀都在不斷發(fā)展變化，無論什么類型的教育，其核心要素是課程設(shè)置。其實一門學科的發(fā)展，不能脫離社會的需求和基礎(chǔ)，③在職業(yè)學院的舞蹈教學過程中，一定要注重學生的實踐能力，充分考慮學生的
