簡(jiǎn)析新建本科高校教務(wù)管理流程再造與優(yōu)化

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1、簡(jiǎn)析新建本科高校教務(wù)管理流程再造與優(yōu)化新建本科高校教務(wù)管理流程再造與優(yōu)化論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于新建本科高校教務(wù)管理流程再造與優(yōu)化的優(yōu)秀論文范文,對(duì)正在寫有關(guān)于高校論文的寫有一定的參考和指導(dǎo)作用,?！　「咝５慕虅?wù)管理工作是人的管理工作，要做到人性化管理，高校對(duì)業(yè)務(wù)流程再造的創(chuàng)新，就是一種體現(xiàn)以人為本的管理思想和策略，在高校管理中既照顧到作為主體的學(xué)生、又照顧到老師、還有所有關(guān)系人。高校對(duì)教務(wù)管理的業(yè)務(wù)流程再造優(yōu)化，盡可能地滿足服務(wù)師生的要求，同時(shí)能根據(jù)各個(gè)高校教學(xué)管理工作的實(shí)際情況，在高校的各個(gè)方面摘要：所謂業(yè)務(wù)流程再造一般是對(duì)業(yè)

2、務(wù)的程序進(jìn)行徹底改革，重新定位，建設(shè)更加適合單位發(fā)展的業(yè)務(wù)程序。從而使得單位在成本管理、質(zhì)量制約和辦事效率方面得到顯著改善，也使得企業(yè)或單位能不斷適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。新建本科高校教務(wù)管理流程再造理論是由企業(yè)界的業(yè)務(wù)管理流程再造理論衍生而來的，對(duì)新建本科高校教務(wù)管理流程的分析和研究，在保證教務(wù)管理效果的前提下從提高教務(wù)管理效率，降低管理成本的目標(biāo)出發(fā)，采用信息化手段，借助業(yè)務(wù)流程重組的理論策略，優(yōu)化、設(shè)計(jì)教務(wù)管理流程，從而為高校提高教務(wù)管理質(zhì)量提供可行性方案及理論參考?！　￡P(guān)鍵詞：新建本科高校業(yè)務(wù)流程再造教務(wù)管理信息化　?。篊D

3、OI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.11.086　　1業(yè)務(wù)流程再造的含義及高校教育管理流程再造的提出　　1.1業(yè)務(wù)流程的新概念　　在新時(shí)代新情況下“業(yè)務(wù)流程再造”是指從根本上對(duì)原來的業(yè)務(wù)流程做徹底地重新設(shè)計(jì)，把直線職能型的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變成平行的流程X絡(luò)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化管理資源和市場(chǎng)資源配置，實(shí)現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)的扁平化、信息化和X絡(luò)化，從結(jié)構(gòu)層次上提高企業(yè)管理系統(tǒng)的效率和柔性。以市場(chǎng)鏈為紐帶的業(yè)務(wù)流程再造主要是指把市場(chǎng)鏈和業(yè)務(wù)流程再造有機(jī)集成，以流程再造為核心，以追求顧客滿意度最大化為目標(biāo)，以“訂新建本科高校教務(wù)管理流程再

4、造與優(yōu)化由優(yōu)秀站.zbjy.提供,助您寫好論文.單”為憑據(jù)，重新整合管理資源與市場(chǎng)資源，在管理平臺(tái)基礎(chǔ)上形成每一個(gè)人都有自己的顧客、每一個(gè)人都與市場(chǎng)零距離、每一個(gè)人的收入都有市場(chǎng)來支付的管理運(yùn)營(yíng)模式。　　1.2高校教育管理流程再造的提出　　在業(yè)務(wù)流程再造理論確立后，部分發(fā)達(dá)國(guó)家就開始研究這個(gè)理論運(yùn)用于教育的發(fā)展。國(guó)外教育組織應(yīng)用業(yè)務(wù)流程理論在教育管理中的研究有了進(jìn)一步的發(fā)展，并取得了可喜的成績(jī)。　　國(guó)內(nèi)學(xué)者也逐步將業(yè)務(wù)流程再造理論運(yùn)用到我國(guó)高校管理的各研究領(lǐng)域。如馬苓提出將業(yè)務(wù)流程改善應(yīng)用于高校管理流程的研究，建立起面向校、院、系學(xué)

5、科規(guī)劃與發(fā)展的“流程型"師資管理新體系；汪小洲提出將業(yè)務(wù)流程再造理論應(yīng)用于高校的科研管理活動(dòng)，指出項(xiàng)目管理流程再造是高校科研管理流程再造的核心所在：申傳斌提出運(yùn)用業(yè)務(wù)流程再造理論對(duì)教學(xué)型和教研型高校圖書館管理模式進(jìn)行重構(gòu)。不斷地將業(yè)務(wù)流程再造理論應(yīng)用于高校教學(xué)管理方面的研究，經(jīng)期刊X檢索有十來篇，如李潤(rùn)田：《基于學(xué)分制的高校教學(xué)管理流程再造研究》，載于《高等理科教育》，2006年第2期；陽小華等人的《論高校教學(xué)管理信息化與管理流程再造》，載于《南華大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》等。　　隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，高校這個(gè)走在發(fā)展前列的組織，

6、高校管理的改革和創(chuàng)新是必定的。舊的管理體制和流程不能適應(yīng)新的發(fā)展需要，將業(yè)務(wù)流程再造理論的研究成果和策略運(yùn)用于高校管理中，必定是對(duì)原來高校管理流程的一次改革和創(chuàng)新，有利于實(shí)現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和內(nèi)部管理效率與效果的提高?！　?新建本科高校教務(wù)管理流程創(chuàng)新的必要性　　2.1新建本科高校教務(wù)管理流程創(chuàng)新的基本理念　　學(xué)校的中心工作是教學(xué)，高等學(xué)校管理中占有特別重要的地位就是教務(wù)管理。教務(wù)管理在高校管理中是指學(xué)校管理者遵循教學(xué)規(guī)律和管理規(guī)律，通過一定的管理制約手段使教學(xué)活動(dòng)按照一定的程序進(jìn)行，并順利地達(dá)到既定目標(biāo)的全過程，即按照教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)

7、，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、制約和監(jiān)督的過程?！　「咝５慕虅?wù)管理工作是人的管理工作，要做到人性化管理，高校對(duì)業(yè)務(wù)流程再造的創(chuàng)新，就是一種體現(xiàn)以人為本的管理思想和策略，在高校管理中既照顧到作為主體的學(xué)生、又照顧到老師、還有所有關(guān)系人。高校對(duì)教務(wù)管理的業(yè)務(wù)流程再造優(yōu)化，盡可能地滿足服務(wù)師生的要求，同時(shí)能根據(jù)各個(gè)高校教學(xué)管理工作的實(shí)際情況，在高校的各個(gè)方面制定適合高校管理的學(xué)籍管理、教材建設(shè)與管理、教學(xué)計(jì)劃、成績(jī)、教學(xué)質(zhì)量檢查與評(píng)估等。在制定新的管理體制的同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代化手段、創(chuàng)新高校教務(wù)管理流程、減少管理不必定的層次、

8、提高學(xué)生和教師對(duì)教務(wù)工作的滿意程度?！　?.1.1部門分工過細(xì)導(dǎo)致新建本科高校教務(wù)管理工作流程的完整性　　按照新的理論建立的服務(wù)職能型教務(wù)管理組織，明確了部門職責(zé)，但在實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)中，過細(xì)的部門分工在提高效率的同時(shí)，降低了部門成員對(duì)整個(gè)工