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《English Vocabulary Learning Strategies of High School Students--An Empirical Study 論文格式樣本》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、論文編號：華南師范大學(xué)增城學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）題目：高中生英語詞匯學(xué)習(xí)策略的實證研究姓名：學(xué)號：系別：專業(yè)班級：指導(dǎo)教師：2011年4月8日EnglishVocabularyLearningStrategiesofHighSchoolStudents--AnEmpiricalStudyAThesisSubmittedtotheDepartmentofForeignLanguagesZengchengCollegeofSouthChinaNormalUniversityinPartialFulfillmentof
2、theRequirementsfortheDegreeofBachelorofArtsByTutor：April8,2011EnglishVocabularyLearningStrategiesofHighSchoolStudentsEnglishVocabularyLearningStrategiesofHighSchoolStudents學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的
3、作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。論文作者簽名：日期：年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華南師范大學(xué)增城學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密□，在______年解密后適用本授權(quán)書?！?、不保密□。（請在以上相
4、應(yīng)方框內(nèi)打“√”）作者簽名：日期：年月日指導(dǎo)老師簽名：日期：年月日EnglishVocabularyLearningStrategiesofHighSchoolStudentsAbstractInrecentyears,researchersathomeandabroadhaveattachedgreatimportancetothestudiesofvocabularylearningstrategies.Accordingly,variousstudiesonvocabularylearningstrategi
5、eshavebeenevokedbothintheforeigncountriesandinChina.Nevertheless,mostofthesestudiesfocusedtheirattentionmainlyoncollegestudentsandpostgraduates.Therefore,thisstudyattemptstoexplorethetrainingeffectofvocabularylearningstrategiesonhighschoolstudents.Inthisstudy,
6、wefirstdidaquestionnaireinvestigationtolookintothecurrentsituationconcerningvocabularylearningstrategiesofhighschoolstudents,andthenwecarriedoutourtrainingexperimentofvocabularylearningstrategiesonthechosensubjects.Throughthequestionnaireinvestigationandthetra
7、iningexperiment,wefoundoutthathighschoolstudentstendtolearnvocabularybyrote,seldomemployingeffectivelearningstrategies,andthatthetrainingofvocabularylearningstrategieshassignificanteffectonthesubjects’vocabularyacquisitionandeventheiroverallEnglishlanguagelear
8、ning.Wehopethatthisstudywillshedsomeinsightsonthevocabularyteachingandautonomouslearninginhighschool.KeyWords:highschoolstudents;vocabularylearningstrategies;training;vocabularytea
