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《An Empirical Study on the Effect of English Learning Strategy Training on Senior High School Students’ Self-regulated Learning Ability》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、AnEmpiricalStudyontheEffectofEnglishLearningStrategyTrainingonSeniorHighSchoolStudents’Self-regulatedLearningAbilityCONTENTSAbstractinChineseAbstractinEnglish11.Introduction22.LiteratureReview32.1LearningStrategyTraining32.2Self-regulatedLearning52.2.1TheDefinitionsofSelf-regula
2、tedLearning52.2.2TheDevelopmentofSelf-regulatedLearning72.2.2.1TheDevelopmentofOverseasResearchonSelf-regulatedLearning72.2.2.2TheDevelopmentofDomesticResearchesonSelf-regulatedLearning72.3TheRelationsbetweenLearningStrategyTrainingandSelf-regulatedLearningAbility82.4EmpiricalSt
3、udiesonLearningStrategyTrainingandSelf-regulatedLearningAbility82.5Summary93.TheStudy103.1ResearchQuestions103.2Participants103.3Instruments113.4Procedures113.5DataCollectionandAnalysis124.ResultsandDiscussions134.1Results134.1.1ResultsforResearchQuestionNo.1134.1.2ResultsforRes
4、earchQuestionNo.2134.1.3ResultsforResearchQuestionNo.3144.2Discussions164.2.1MajorFindingsoftheStudy164.2.2Discussions174.2.2.1TheEffectivenessofLearningStrategyTrainingonSRL174.2.2.2TheIneffectivenessofLearningStrategyTrainingonSRLandtheUnderlyingReasons195.Conclusions205.1Impl
5、icationsforStrategyTraining215.2SuggestionsforAreasofFurtherResearch22第32頁References22Appendices24英語學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練對高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力影響的實證研究摘要本論文通過實驗研究，探討英語學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練對高中生自主學(xué)習(xí)能力的影響。目的在于調(diào)查學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練是否有利于提高獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。研究對象主要是207名從化市第六中學(xué)高一與高二級的學(xué)生。他們分別被分到實驗組和控制組。通過問卷，教師調(diào)查了他們在英語學(xué)習(xí)過程中的自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，選定了聽力、閱讀
6、和詞匯學(xué)習(xí)策略進(jìn)行了為期一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練。實驗過程中，對于實驗組，教師首先通過學(xué)習(xí)途徑偏好測試，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏好，并且就不同學(xué)習(xí)風(fēng)格偏好的學(xué)生給出專家的針對性建議。此外，發(fā)給學(xué)生策略學(xué)習(xí)材料，必要時講解并示范其中重要的策略。而對于控制組，學(xué)生沒有接受學(xué)習(xí)途徑偏好測試。另外，雖然也發(fā)給策略學(xué)習(xí)材料，但是只作為資料保存，教師沒有講解。實驗后，實驗組和控制組再次填寫自主學(xué)習(xí)情況問卷。通過SPSS13.0對調(diào)查問卷作了詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析，結(jié)果顯示：1）學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練對于提高實驗組和控制組的整體自主學(xué)習(xí)能力沒有起到顯著作用;2）實驗后實驗組在自
7、主學(xué)習(xí)的某些維度上與控制組有顯著差異;3）學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練對于促進(jìn)高一學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有顯著的作用。上述發(fā)現(xiàn)表明，策略訓(xùn)練對英語學(xué)習(xí)者，尤其是初學(xué)者或較低水平學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力有促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞英語；學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練；自主學(xué)習(xí)；高中生；七個維度第32頁AbstractTheaimofthispaperistoinvestigatewhetherEnglishlearningstrategytrainingcanhelpimproveseniorhighschoolstudents’self-regulatedlearning(SRL)ability.Ane
8、xperimentaldesignwasemployedinthisstudytoinvest
