淺議大學(xué)生班級管理目標(biāo)性與藝術(shù)性

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1、淺議大學(xué)生班級管理目標(biāo)性與藝術(shù)性【摘要】班級是學(xué)校的基本單位，班級管理工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分，是一個動態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。具有復(fù)雜的目標(biāo)性與藝術(shù)性。為了更好地實現(xiàn)班級的教育、教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，必須加強(qiáng)對班級管理的研究，使班級管理的實踐建立在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上。實現(xiàn)班級管理的制度化與藝術(shù)化。結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，就班級管理工作談幾點看法?！娟P(guān)鍵詞】班級；管理；制度性；目標(biāo)性；藝術(shù)性一、健全各項規(guī)章制度并嚴(yán)格依照程序?qū)嵤┕芾?、班級制度的管理制度管理對于做好班級管理工作意義重大，是班主任班級管理理念的最好體現(xiàn)，決定著班級工作的方向。

2、因此，班主任不能一般地將可以參考的制度現(xiàn)成地搬到自己的班級里，而是應(yīng)該認(rèn)真地結(jié)合自己班級的實際，制定出能夠為學(xué)生擁護(hù)、樂于踐行的制度。在內(nèi)容上，一般有班級管理規(guī)定，獎懲辦法，班費管理，教室公約，寢室公約等。在做法上，采取學(xué)生自主制定與教師指導(dǎo)相結(jié)合的辦法更有益于制度的落實。對于剛進(jìn)入新環(huán)境的學(xué)生，知規(guī)是守規(guī)的基礎(chǔ)，需要在班主任的指導(dǎo)下去適應(yīng)環(huán)境，熟悉學(xué)校的規(guī)章制度，使規(guī)范深入人心，如讓學(xué)生知道院國家獎學(xué)金、助學(xué)金及勵志獎學(xué)金管理辦法、院學(xué)生違紀(jì)處分條例等等。在學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度的同時，還需要及時制定階段性的子目標(biāo)，如上課出勤率、早

3、晚自習(xí)、早操和寢室安全、衛(wèi)生等。這樣目標(biāo)的確立，才能使剛進(jìn)校的學(xué)生有了方向性。2、學(xué)生干部管理學(xué)生干部是班主任工作的得力助手，是班級工作中的積極分子。但他們不會是一開始就能夠成為很好的積極分子和得力助手的，尤其對于低年級的學(xué)生干部，他們的基本素質(zhì)中突出的特點是態(tài)度積極、能力一般。班主任必須通過交流和指導(dǎo)，使他們不斷地完善其工作方法，培養(yǎng)他們的集體意識，在實際工作中采取個別指導(dǎo)和一般教育相結(jié)合的辦法，可以迅速地培養(yǎng)出基本合格的學(xué)生干部。良好的學(xué)生干部隊伍是實現(xiàn)班級管理理念的骨干力量，是老師與學(xué)生之間的橋梁。對于班干部的選擇是根據(jù)“新

4、生情況登記表”，內(nèi)含學(xué)生的姓名、性別、民族、出生時間、政治面貌、個人興趣、個人經(jīng)歷、入校的第一個愿望等等內(nèi)容，通過這個表格的回收，可以從中挑出熱情和積極性高的同學(xué)做學(xué)生干部的備選，再通過學(xué)生的有力的演說和同學(xué)們的支持率，最終選出學(xué)生心中的班委成員。3、班級文化管理班級文化是指作為班級成員共有的信念、價值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級文化既是影響班級管理的環(huán)境因素，又是班級管理成果的物化標(biāo)識。學(xué)生的品德、個性特征、思想意識、知識才能、情趣情操都是班級文化的重要特征。也是樹立良好班風(fēng)建立優(yōu)秀集體、樹立正確的人生觀、價值觀使他們真正成為四有新人

5、的重要表現(xiàn)。例如班級成員的言行傾向、人際關(guān)系的環(huán)境、班級氣氛、審美情趣等。它又是通過環(huán)境的改變體現(xiàn)出來的，例如班會活動、課外活動、辯論會、座談會等。班級文化是同學(xué)們展現(xiàn)才能的一個平臺也是組織、建設(shè)良好班集體的有效途徑。所以教師必須為學(xué)生的成長營造一個展才藝、求進(jìn)步、蓬勃向上的氛E一般來說，開展豐富多彩的班級文化，是班主任對本班的學(xué)生進(jìn)行集體教育和個別教育培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式，活動搞得多，文化內(nèi)容豐富多彩，鍛煉學(xué)生和學(xué)生干部組織的能力，在活動中體會快樂，獲得知識，提高各方面的能力。所以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，創(chuàng)建并形成優(yōu)秀班集體總

6、是以協(xié)調(diào)一致的集體工作和有益的班級文化活動開始的。如制作班徽：班徽是一個班的標(biāo)志，是班級凝聚力的象征。讓同學(xué)們在課余時間發(fā)揮想象力，思維能力，設(shè)計能力，動手能力。為班級建設(shè)貢獻(xiàn)自己得一份力量。讓每個同學(xué)都參與進(jìn)來感受到主人翁的責(zé)任感有利于班級凝聚力的產(chǎn)生。還有班歌的選?。阂皇變?yōu)美動聽的曲子往往能振奮人的士氣，使人充滿活力。有能力的學(xué)生們可以自己填詞譜曲，也可以對比較好的歌曲進(jìn)行改編，還可以完全照搬為我所用。有利于陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、熱愛美、追求美的能力。能使學(xué)生產(chǎn)生一種興奮愉悅狀態(tài)，潛意識更好地合作，使?jié)撘庾R更

7、經(jīng)常地為學(xué)生生活服務(wù)，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績服務(wù)。如果一個班級不開展或很少開展活動，它將沒有生機(jī)和活力、也不可能成為一個朝氣蓬勃的先進(jìn)班集體。二、目標(biāo)性管理是有效班級管理的關(guān)鍵班集體的核心是目標(biāo)。一個良好的班集體，首先是目標(biāo)明確，集體中的每一個成員時刻為實現(xiàn)目標(biāo)共同努力。因此，每接一個班，我都要通過各種渠道，采取多種形式對該班的質(zhì)量進(jìn)行認(rèn)真分析，掌握第一手材料，摸準(zhǔn)班級的實際情況，提出較長遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)；在不同階段，又根據(jù)社會、學(xué)校、班級的實際情況，提出具有針對性的目標(biāo)，通過目標(biāo)管理來形成班集體。1、班級管理目標(biāo)的指向性指向性，是指作

8、為人們所追求的一種未來結(jié)果的目標(biāo)，總是指向一定方向。它為組織或個人指明了奮斗的方向，展現(xiàn)出預(yù)想的前景。不體現(xiàn)一定方向的目標(biāo)是不存在的。班級管理目標(biāo)管理者通過管理活動所希望迗到的一種未來的結(jié)果和狀態(tài)。班級管理目標(biāo)可以為班級組織成員的行動指明前進(jìn)方向。