歌曲《過新年》 教案 作者:張建華

歌曲《過新年》 教案 作者:張建華

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歌曲《過新年》   教案     作者:張建華 _第1頁
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1、歌曲《過新年》教案作者:張建華[歌曲《過新年》教案張建華]教案張建華TITLE=歌曲《過新年》教案教學(xué)內(nèi)容:歌曲《過新年》教學(xué)目標(biāo):通過演唱《過新年》,感受音樂所表達(dá)的新年的熱烈氣氛,感受不同地域的民歌風(fēng),懂得珍惜今天的幸福生活,歌曲《過新年》教案張建華。教學(xué)要求:積極參與編創(chuàng)旋律,用打擊樂表現(xiàn)過新年的喜慶氣氛,自編動作等音樂實踐活。教學(xué)難點(diǎn):并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。教學(xué)重點(diǎn):通過多種音樂活動學(xué)唱歌曲,感受掌握歌曲中節(jié)奏的難點(diǎn)。教學(xué)教具:電子琴小喇叭錄音機(jī)二胡等教材分析:歌曲《過新年》為羽調(diào)式,民族風(fēng)格濃郁,這首歌曲表達(dá)了兒童過新年時的愉快心情。采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞

2、的節(jié)奏特點(diǎn),歌詞通俗易懂,曲調(diào)歡快活潑,尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù),歌曲中模仿鑼鼓點(diǎn)襯詞的運(yùn)用為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情緒和高興情景。教學(xué)過程:組織教學(xué)、常規(guī)要求教育,文明禮貌教育。發(fā)聲練習(xí);13531咪——嗎C——GG——C提問導(dǎo)入:小朋友喜歡過年嗎?過年都有什么情景?播放歌曲錄音,教案《歌曲《過新年》教案張建華》(..)。學(xué)生初次感受歌曲。教師范唱歌曲,教師朗讀歌詞,教師領(lǐng)讀歌詞,教師講解歌詞。繼續(xù)聽歌曲錄音。學(xué)生朗讀歌詞,繼續(xù)聽歌曲錄音,聽教師范唱,學(xué)生跟著教師的歌聲學(xué)唱。歌唱速度的處理:稍慢,但不拖拉

3、。完整聆聽歌曲,且跟琴聲唱歌感受歌曲的音樂情緒。帶著對歌曲的了解,再聽歌曲,感受樂曲的的音調(diào),并隨著音樂輕輕做動作。教師演奏電子琴,學(xué)生跟琴唱。教師輔導(dǎo)糾正。學(xué)生自創(chuàng)表演本歌曲,教師輔導(dǎo)歌曲表演,處理歌唱技巧。聽歌曲音樂,跟音樂唱歌,跟教師的琴唱歌。請小朋友來表演,其他小朋友認(rèn)真地看,想一想他們在干什么?集體表演唱,點(diǎn)名演唱。分組演唱。這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀......。(教師評價)集體表演唱。本課小結(jié):本節(jié)課學(xué)唱了歌曲《過新年》,且學(xué)會了表演。并懂得了文明禮貌。希望小朋友能夠長久的堅持下去。做一個講文明懂禮貌的好孩子。編輯:樂傳四方二零一零年四月二十三日歌曲《過新

4、年》教案張建華2  第2篇高中音樂鑒賞教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)的案例研究-《藝術(shù)歌曲的成熟—舒伯特》教學(xué)反  〖預(yù)覽〗《藝術(shù)歌曲的成熟---舒伯特》教學(xué)反思戶縣第四中學(xué)王亞卓我在教學(xué)時,自己認(rèn)為備課詳細(xì),扎實,教學(xué)設(shè)計科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)效果應(yīng)該很好。但是,實際的教學(xué)過程卻出乎意料,學(xué)生對藝術(shù)歌曲并不喜歡。我回顧了自己的教學(xué)程序,針對學(xué)生的現(xiàn)狀有了一些反思。介紹作品的背景時,語言要少而精,切忌長篇大論,提出問題時,設(shè)計出有懸念的、簡單的、有吸引力的問題,在每一次聆聽時,應(yīng)有不同的要求。分析歌曲時,要適當(dāng)降低難度。欣賞《鱒魚》時,讓學(xué)生跟著音響輕輕哼唱,然后再跟著鋼琴學(xué)唱,而且時間不宜過長。

5、有關(guān)藝術(shù)歌曲和聲樂套曲的基礎(chǔ)知識,一方面要引導(dǎo)學(xué)生在聆聽音樂中去認(rèn)識總結(jié);另一方面要引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本、查閱課后資料,進(jìn)而提高認(rèn)識。經(jīng)過這樣的反思總結(jié),在另外的班級上課時,效果好了很多?!枨哆^新年》教案張建華3  第3篇歌曲《小雨沙沙沙》教學(xué)反思  〖預(yù)覽〗歌曲《小雨沙沙沙》教學(xué)反思在教授《小雨沙沙》時,我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計成以唱歌為主要內(nèi)容,與聽,奏,動,創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課,使教學(xué)內(nèi)容更加充實。相互的聯(lián)系較為緊密,有利于提高學(xué)生的注意力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識,使耐力較差的小學(xué)低年級學(xué)生,在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容,從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性,大大提高的課堂效

6、率。在“情境+活動”的教學(xué)形式中,教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動中,好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引,會主動親近它,從中獲得快樂,獲得滿足,在愉悅中接受知識,增長能力,得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標(biāo)既明確又具體,符合素質(zhì)教育對學(xué)生的要求,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)。從整體看,課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴(yán)謹(jǐn),環(huán)節(jié)清晰,過度自然,并有層層遞進(jìn),層層鋪墊的特點(diǎn)。在教學(xué)過程中,采用了從聽覺入手的教學(xué)方法,利用嫻熟的教學(xué)基本功,板書采用一幅美麗的描繪奏景色的簡筆畫,以此創(chuàng)設(shè)意境,并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考,用聲音模仿出春天的煦的微風(fēng),將學(xué)生的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過程中。在

7、我里我以“春”為教學(xué)的主線索,通過聽春天的美,看春天的美,唱春天的美,導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美,引發(fā)學(xué)生為圖添畫出絲絲春雨。為下環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)對音符開頭的認(rèn)識和拍讀節(jié)奏,做了良好而自然的鋪墊。在教學(xué)中,我大膽地將選擇判……歌曲《過新年》教案張建華4  第4篇《過新年》教學(xué)反思  〖預(yù)覽〗《過新年》教學(xué)反思歌曲《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲,歌曲采用了漢族民間音調(diào)和特點(diǎn),曲調(diào)歡快、活潑,“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn),為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。教學(xué)中,我通過學(xué)唱曲調(diào)、

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